听《基于在线合作的项目式学习》有感

——童子功有望重启

听了钟老师的这节生动而实在的课，再次坚定了我的信念。

我的这个PbL项目，已经在我的头脑里酝酿很久了。说出有种“癞蛤蟆想吃天鹅肉”的感觉，即使这样，我还是分享一下吧。

社火

——我只知道我的童年是精彩的，而我的学生们的童年令我失望的。作为老师的我！很愧疚。

这要追溯到十几年前，大西北农村，为庆祝春节而各村各社举行的活动。

有耍狮子、踩高跷、舞龙灯、扭秧歌、划旱船、拉花子、跑马、太平鼓、荡秋千、摔跤、武术、太极、街舞……以及唱大戏——秦腔，盛誉响彻祖国山河。

但不知道，是什么原因，这些都有远去的感觉！

伴随而至“鸦雀无声”的春节，只有“老婆”“孩子”“热坑头”！三点一线的生活，再加之疫情肆虐，节奏放慢，使人急在心上。

有这个想法和看法的，不至我一个，只是没有一个捅“娄子”、揩开“面沙”的人！

把社火传授给我们的下一代，这是功在千秋，利在当代的事。

我们大西北，有的是这个资源。

耍狮子，让一大一小，一胖一瘦的小孩，在师傅的指导下。正如训练跳伞一样，当回事，有仪式感，有成就感，有价值感地去训练，让专业的人做专业的事，可以让孩子的体能大大上一个台阶。在跑、跳、扭、撞、摇、滚……中，练出的是眼疾手快、手脚灵活、虎背熊腰，更有与他人和谐相处，配合默契，海纳百川的素养，更能建设善于合作、总结思考和随机应变的能力！孩子快乐了，家长也就快乐了，更有助于家庭粘合，家长也会感恩教育的全教育，更有利于社会的稳定、发展！

舞蹈、音乐、美术……都会或多或少地整合在里面的！

这个大蒸笼，“蒸”出的孩子，哪方面不胜于社会其他的孩子？

没有！没有！没有！

能说会道，能跳会唱，能歌善舞，能言善辩……交际中，任何知识与技能，方法与方式，以及调合、调整的和平共处……这是一个“炼金”池，都会梦想成真的！

这和南科大二小的学生又有什么区别呢？

没有！没有！没有！

这是百利无一害的“大教育”，将社会闲散人员都集中起来了，有“价值”的当师傅，没“能力”的作观众，享受精彩演绎，各有索求，各有索取！各自满足！各有成长。

这，我再次从钟老师的“皮影”大法中见证了！

有人又拿安全来施加压力。难道怕虫害，你就不种庄稼了？喝风把屁去？

东京奥运会上，谁会让你一汤一羹？

行动吧！

到那时，我村的老来难还会难吗？

不会的！不会的！不会的！

我的PBL项目是可行的，该行的，应行的。