午后，我来到教室找学生更正作业。走进教室，初秋阳光肆意地洒在教室的窗玻璃上，一整排过去，金黄得明亮耀眼。站在窗户旁的小如闯入了我的视线。
她直挺地靠在窗户旁，眼睛凝视着窗外的天空，她虽高仰着头，可是眼泪仍旧不听话地流出来。她不住地用手擦着眼泪。
看到这个场景，我贸贸然去问小如发生了什么事情也不合适。我悄悄地把“百事通”小雅叫到走廊，向她询问小如哭泣的原因。
果不其然，小雅什么都知道。她告诉我，这次小如的数学小测情况很不理想，特别是解决问题这类的题目，她只做对了一个。数学老师午休的时候教她做题的方法，可是数学老师教了她一遍又一遍，小如还是不会。最后，数学老师失望地让小如自己去学，她就趴在桌子上哭了起来。刚才很多同学去安慰小如，她更难受了，就站在窗外看起了风景。
原来是因为题目不会做，再加上老师教了很多次也学不会，所以小如更难受了，才站在窗外与声地哭泣。
我的脑海里搜寻起小如的课堂表现。这个小姑娘平日里就特别腼腆，课堂上绝对不会主动举手回答问题。她上语文课特别喜欢记笔记，语文书上常常是密密麻麻的笔记。有一次我突然叫小如回答问题，她吓了一大跳，惊恐地站着，一句话也说不出来。我看她战战兢兢的样子，就让她坐下再想想，记得，她那会儿还常舒了一口气。从此，课堂上我再不叫她回答问题，生怕给她太大的压力。
这几件事情在我脑海里浮现出来，她今天无声地哭泣我也就见怪不怪了。小如比较内向，若是叫她跟我谈心谈话未必有效果，我想到给她写一封信，或许能够打动她。于是，我提笔写下了这样的文字：
亲爱的小如：
今天，我看到你站在窗外无声地哭泣着，当时我很震惊，很想走过去开导你、帮助你。可是我不知道你是否需要我的帮助，于是我默默地走开了。
我向小雅打听了你哭泣的原因，我觉得你哭泣是很正常的。毕竟，哪个小学生没有因为自己做错了几个题目哭过呢？我小时候的数学学习成绩不好，计算题做不对，应用题读不懂题目，妈妈特别严厉。我一个人埋在被子里哭了一次又一次，可是我哭过以后，我又去做数学题，又去做应用题。
在我一次又一次地读题和做题中，我发现了一类题目的规律，又总结了一些做题的方法，我的数学成绩也就提高了。
我再跟你讲一个著名的数学家华罗庚的故事。华罗庚读小学时，因为成绩不好就没有拿到毕业证书，只能拿到一张修业证书。
在初中一年级时，他的数学也是经过补考才及格的。从初中二年级以后，华罗庚认识到既然他的资质差些，就应该多用点时间来学习。别人只学一个小时，他就学两个小时，这样他的数学成绩就不断得到提高。他的学习的原则是：别人看一篇东西要三小时。他就花三个半小时，经过长时期的劳动积累，就多少可以看出成绩来。
小如，聪明在于学习，天才由于积累。我相信只要你加倍努力，肯定能得到你想要的效果。加油！
我把这封信夹在了语文作业中。
第二天，小如在语文课堂上依旧是默默的，可我从她的眼神中看到了一丝与众不同的光芒，她开始在课堂上与我进行眼神互动，我知道她已经听懂了我的话。
改作业的时候，小如语文本里划出了一封信，信上出现了这样一段文字：
亲爱的段老师：
感谢您的安慰和指导！我会努力的！
虽然这封信的文字不多，可我从小如的信中看到了她的坚持，看到了她的决心。我相信这个低声抽泣的小姑娘肯定会慢慢自信、大胆起来，我期待着……
