目的
学生们经常学习和了解这个世界，但发现很难做出实际行动，或者他们可能认为自己的行动太少，不能产生影响。在探索一个问题或话题后，学生可以使用“4If”的思维流程来产生可能的行动方案。除了行动的产生，“4If”鼓励两种特定的思维类型：换位思考和以因果关系的形式揭示事物的复杂性。确定社区、国家和世界各级的行动要求我们从新的角度来考虑这个问题。即使我们能够确定作为个体可以采取的行动，我们也需要考虑其他人会对这些行为产生何种体验和反应。当我们认真思考行动计划，做出权衡时，我们就会发现它们背后复杂的因果关系。我们通常可以通过分析动机来完成这个过程，思考为什么这件事情值得做，评估行动的结果，思考这样的行动会产生什么样的结果。
