如果我们什么都不做……把学生的注意力转移到不作为的后果上。让他们思考与该问题相关的因果因素的当前轨迹，考虑哪些影响可能会扩大、消散、演变或改变，以及这些影响可能会是什么。它会影响到谁？如何影响？影响到什么程度？
分享思想。如果学生已经在图表纸或白板上结对或分组讨论，那么“画廊漫步”可能是合适的。给学生一些东西去寻找，比如不同群体的共性，以及其他群体发现的独特和潜在的强大行动。如果你真的希望采取具体的行动，可以将各个小组的工作合并成一个总文件，然后进行讨论，以确定既可行又可能产生重大影响的行动。
评估
这一思维流程要求学生超越自我思考，考虑他人的视角、影响和角色。即使在考虑自己的行为时，一个人也必须意识到自己的行为会如何影响他人，以及这种行为会如何被感知。寻找学生考虑这些后果和观点的能力。如果学生在小组中进行讨论，是否讨论了潜在行动的效果和影响？是否将其他人的观点带入讨论中？
