好好问话5月18日
今天宪艳老师分享了她与女儿的案例，让我诧异的是我认为本身就是学校老师，又是心理教练的宪艳老师也会碰上女儿不上学的课题，而且是兜兜转转4、5年的时间，所以我很好奇发生了什么？虽然好奇但是我没有问，因为在我心里觉得别人不讲的事情不要去为人所难，后来宪艳老师也说了这段经历只有自己才能体会，我想我能理解，因为我也曾经遇到儿子不上学的课题，但是不同的是，我感受到宪艳老师对孩子耐心的陪伴、细心的观察、全然的相信和不断的托起，而我是焦虑、着急、担心、愤怒和无望的，相比之下就明白为什么宪艳老师的孩子越来越优秀了，因为老师与我的初发心是不一样的，这也说明技法的背后是心法，同时也诠释了为什么有人用了宪艳老师的方法管用有人不管用，就是母亲的初心，这也让我时刻警醒自己，不要说教、不要指责，唯有全身心的去爱孩子，无条件的相信他、支持他，种下圆满的种子必然收获圆满的果实。
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妹妹与外甥因为学习的事情闹崩了，说再也不管他了，也让我不要搭理上初二的外甥。可我这人不记事，下午外甥放学我拥抱了他。
外甥：别碰我。
妹妹：某些人别犯贱。
我：（刚想怼回去，后来想应该说的不是我，我别没事找事）反思自己是对犯贱这两字感到不舒服了，所以决定来清理一下。
我：刚才我听见你说某些人别犯贱是吗？
妹妹：是啊！
我：你说的是我还是丞丞
妹妹：我说的是你，告诉过你别理他。
我：我以为你说的是丞丞呢？
如果是这样的话你犯贱不是更多。（说这话时我心里很平静）
妹妹：哈哈
我：哈哈
没有争执也没有冲突，就在大家哈哈一笑中过去了，原来内心的平静才有外在的平静，只要不赋予犯贱意义它就没有任何意义，它只是两个字一个词语而已。
