近日阅读了关承华老师的著作，让我收获颇丰。关老师是一名资深的高级教师，来自北京市海淀区育英中学，其教学经历非常丰富。《凭什么让学生服你》凝聚了关老师对师生关系的高度思考和总结，本书通过平实的叙述和典型的案例，在师生关系、班级管理以及家校共育等方面提出了许多创新的观点。提出要以“用心、用脑、用情”的态度去对待学生，让教育的复杂问题变得简单，使得学生佩服、信服、折服，心服、口服。在该书中，我不仅感受到了作者立德树人的热情，也领悟到了教书育人的真谛。
一、教师的人格魅力让学生佩服
教师深厚的文化底蕴和良好的综合素质，是其独一无二的人格魅力，也是使得学生佩服的地方。关老师在书中提出“教师首先应该是学生的榜样”，作为教师的我们要熟知“学高为师，身正为范”的道理，换句话来说成为从事教育行业的人员，我们必须要规范自己的言行举止，做到言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。做学生学习成长路上的一面镜子，一面旗帜，甚至一股力量。在第一章中有一个教学案例给我印象非常深刻，经验不是很丰富的班主任杨洪杰遇到一个难题，班级中有一名家庭并不是很好的学生去帮班集体买奖品时自行车不小心丢失。此时此刻，作为班主任应该怎么去解决这个问题呢？需不需要赔偿呢？要是赔偿，又应由谁来承担？关老师告诉杨洪杰老师，首先不能用赔这个字眼，因为整件事里面谁都没有直接过错。但是，身为班主任当然可以先拿出一点钱，起带头作用，通过这件事去教会学生人情事故，教书先育人。随后杨老师在班级中将事情的来龙去脉向学生解释清楚，“某某同学因为班集体做好事的时候把车无意丢了，在此号召大家一起帮助这位同学，期望大家能用自己的零花钱帮助同学度过这个难关，献出自己的一片爱心，”作为班主任的杨老师起带头作用，贡献出了自己的微薄之力，同学们也纷纷行动起来。最终在杨老师和同学的帮助下，凑够了200块钱。关老师的建议和做法是十分高明且巧妙的，我非常赞成和认可。这样不仅帮助那个学生度过难关，还能让学生深刻感受到班集体的凝聚力量以及助人为乐的精神。同时也使得教师在学生心目中形成高大的形象，让学生佩服教师高尚的人格魅力。
二、平等、真诚与理解的方式让学生信服
要用“心”去理解学生，教师要充分真诚去对待学生，才会使得他们对你不防备不抗拒，并且信服你。作为教师，获得学生信服的一个重要前提是心中要有学生。如果站在孩子们的“心”外，一味凭主观臆想而评头论足，指指点点，甚至妄下结论，只会导致学生的逆反心理加剧、默不作声、与之对抗。教师与学生之间的心理隔阂越大，教师收到的教育效果就越差。因此，教师要认识到学生是鲜活的、有个性的个体，把学生当作孩子去看待，孩子在成长中不可避免会犯错，要认识到学生是发展中的人，持有容错的心理去对待。教师的职业本就是育人，教育本就是一种大道，教师本就是要去救赎一些折翼的天使，他们也许在黑暗中感到孤独、感到迷茫，我们需要做的就是耐心带领和引导他们慢慢走出阴霾，用心教育，让他们慢慢感受老师的真诚和理解，相信时间会是最好的答案。此外，教师关注的不应该仅是成绩，还要关注学生内心的感受，教师要想真正与学生进行心灵上的对话，就必须做到用心去倾听学生的心声，用心去观察学生的一举一动，用心去理解学生的喜怒哀乐，才能帮助学生在良好的学习氛围中愉悦地成长。
三、高明的教育方法让学生折服
“亲其师，信其道。”作为教师，要想让学生亲近你、让学生信服你，少不了“内功”的加持，而深厚的内功一定表现为高明的、为学生欣然接受的教育方法。在书中，关老师提到在教学过程中往往会遇到很多处理违纪违规事件，与学生谈话，进行家访等等琐碎甚至让教师感到苦恼的事情，但在处理的过程中，如若能基于爱与理解的心态，运用带有艺术性的教学方法，往往会达到事半功倍的效果。在书中有这么一个案例，一天放学，关老师在二楼窗户向下看，发现有一个学生在墙角处玩掌上游戏机，于是喊该生姓名并让他上来，而该生反问：“凭什么？”双方僵持了一会儿后关老师决定下去找该生，当其走到楼梯口时，发现该生已经上来了。此时关老师打出了“意料之外”牌，不仅没有严厉批评和责备学生的不守纪和不礼貌，反而就学生错误行为中的积极因素进行了表扬。这样高明的教育方法既达到了教育目的，又避免了老师和学生两败俱伤的后果。关老师的这种教育方法与陶行知先生的赏识教育有异曲同工之妙。有一天，陶行知先生看到一个学生砸伤自己的同学，立刻喝止他并命令其放学时到校长室。在处理这个事件的过程中，陶行知先生巧妙地采用了奖励的方式进行教育，第一次表扬学生守信用，能遵守约定按时来校长室；第二次表扬学生对他十分尊重，在他喝止时学生能够立马住手；第三次表扬了学生的正义感，能够挺身而出，帮助弱小的同学。这样的教育方式不仅能够协调师生关系，拉近感情距离，还能形成师生之间持续的交流与沟通的良性互动，使得学生被教师所深深折服。
读完这本书后的我犹如醍醐灌顶，受益匪浅。虽然我作为一名新入职的青年教师，离关承华老师所说的境界还有很大差距，但关老师的话让我时刻提醒自己在这个看似平凡却又非凡的工作岗位中，要不断学习，不断提升自己，贯彻用脑、用心、用情的教学态度。希望今后，我也能化作甘草，温和包容，严而有度，做一个学生信服的教师，桃李不言，下自成蹊，春风化雨，润物无声。
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