成长是一辈子的事情
一、成长的幸福
今年学校的“教师成长中心”建制齐全，开始运作了。很感谢马锐主任用心的工作和无私的帮助。我积极报名参加学习。
马主任自己在得到上有会员，坚持每天听一本书，还无私的把20个免费学习名额分享给我们。从此开启了我们听书的历程。听书虽然浅阅读，但是在每天忙碌的工作和生活中，利用碎片时间，开拓视野，是很宝贵的成长方法。
听书，对于那些已经读过或知道的书籍，再听解读，效果非常好。这相当于深度学习，得到上的解读还是很深刻的，有很多都是我想不到的地方。对于未知书籍，就相当于是第一次学习，初次建立信息。这相当于浅阅读。但不论那种学习，都是成长。只要成长，就是宝贵的。
暑期，马主任组织大家用10天的时间，共读《终身成长》这本书。这本书在开学之初，我是听过得到的解读的。还详细的做过记录，但是时间久了，很多内容都遗忘了。现在回想应该只留下了：成长性思维。
前几天就拿到书了，封皮是灰色的，看起来有些素雅。我想灰色就是成长的颜色。哪个成长不是蜕变，哪个不是要经历一番孤独前行的日子呢？封面上还画了螺旋上升的锥形图案，中间有一个向上的箭头。这个箭头就是成长的方向。锥形图案就是金字塔的形状，下面大，顶端尖。一个含义是在成长路上，和你在同一起点的人有很多，走着走着，伙伴就越来越少了。这也告诉我们，成长之路是自己的，是一条孤独的道路。第二种含义就是，成长之路需要较为牢固的基础，只有基础牢固了，才能使金字塔塔尖高高耸立。
人生来就有惰性。能够走出舒适区，孤勇前行的人，都是自己的英雄。如果一群人能够因为共同的志趣，相伴前行，这是一种成长的幸福，而我现在就拥有这种幸福。
二、作者介绍
《终身成长》这本书是美国艺术与科学院院士卡罗尔•德韦克。她是人格心理学、社会心理学、发展心理学领域的杰出学者之一。她认为：我们获得的成功并不是能力和天赋决定的，更受到我们在追求目标的过程中的思维模式的影响。也就是说我们的思维模式在一定程度上会影响到我们能否成功。她介绍了两种思维模式，一种是固定性思维模式，一种是成长性思维模式。
三、书评感悟
1. 精神卫生学博士、书评人汪冰：决定你成长的第一步不是你是
否努力，而是你是否相信努力。比起智商和情商，思维模式的差异也许才是人生的分水岭。
成功往往是一时的，而成长才是一辈子的，况且没有成长，也不会有真正的成功。
这两句评语让我想起了这两天在七中监考的时候，一个班级后面板报上的鼓励语：不比起步比进步，不比智力比努力。这就是一种典型的成长性鼓励语。很多人看到他人成功，纷纷表示祝贺和羡慕，只有真正努力的人，才明白者请所付出的努力。如果就此骄傲，那么成功就会变成暂时性的一个结果，所以，我们要清醒的认识到，成功是成长路上的一朵鲜花，而不是终点，收到鲜花之后，需要继续前行。
那么，他会迎来更大的成功或者是成就。
2. 新浪好书榜评委、创意人颜桥：成长美学的特征就是相信积累
的效应，对人生持有固定论的人，本质只是为拒绝改变寻找理由和借口。相信发展、相信改变，聚沙成塔。
从这个评价来看，很多人不是不愿意成长，而是他们拒绝改变。有时候，一个非常细微的改变，只要坚持下去，也许会有意想不到的效果。李松蔚的《5％的改变》不就是从细微处出发，尝试改变。这种细微的改变就是成长的开始。坚持下去，就是成长的蜕变。
3.樊登提到彼得•德鲁克有一句名言：“管理就是最大程度的激发他人的善意。”我几乎没有读过关于管理学的书籍。但是这句话给了我新的启发。教师很多情况下都处在被管理的位置，管与被管，这本身就很容易激发矛盾，如果管理者不善于管理，不但调动不起来员工的积极性，还会使越来越多的人被淹没在消极懈怠的浪潮中。使原本能够成长为优秀的人，最终落得个平庸。好的管理阶层，对一个单位的发展，至关重要，学校也如此！
四、阅读期待
在引言中说道：“你会明白如何帮助自己以及你的子女发挥潜能。”这是无所期待的。
引言中说道：“在每一个章节的最后一部分以及本书的最后一章，会告诉大家如何将书中内容用到生活中去。”这就是说这本书的实践性很强。读完之后，能将理论直接迁移到我们的生活中，指导我们做出改变。我觉得这是最有实效的地方。希望读完此书，我能够获得改变自我的方法，也能够获得帮助孩子的方法。
