1.学生能说的自己尽量不说,学生说了的尽量不重复。
2.一定要给予学生足够的思考时间,和完整的表达自己想法的机会和时间!
3.关注教室里沉默的大多数,给他们机会或许就开启了他们的自信人生!每个人的内心深处都渴望表达,渴望被倾听、被关注。
4.问题设置尽量整合不能太碎。主问题设计很重要!
5.材料的补充适时适量才好,提高效益,切记不是炫技!
6.上课从内容到语调语速都要有高低起伏,与文似看山不喜平同理。
1.学生能说的自己尽量不说,学生说了的尽量不重复。
2.一定要给予学生足够的思考时间,和完整的表达自己想法的机会和时间!
3.关注教室里沉默的大多数,给他们机会或许就开启了他们的自信人生!每个人的内心深处都渴望表达,渴望被倾听、被关注。
4.问题设置尽量整合不能太碎。主问题设计很重要!
5.材料的补充适时适量才好,提高效益,切记不是炫技!
6.上课从内容到语调语速都要有高低起伏,与文似看山不喜平同理。