可能家长们都发现了，很多孩子在离开学校这个场景后，督促孩子写作业变成了一个非常困难的事情。网课上不好、自主学习能力差、作业做不好成了很多孩子的学习通病。
很多人的学习都处于一种无意识的状态，老师和父母让我学什么就学什么，社会和工作什么样的知识最吃香，我就学什么。在无意识的学习状态下，你会感觉自己在不停地学习新的知识，极少敷衍应付，但是，对知识的学习不会深入，记不住基本的概念，只是粗略地扫视一遍知识。没有对知识进行深度的学习。
费曼说：“孤陋寡闻是很危险的，有的年轻人才学了一点点皮毛，却自以为知道了一切。但不久他就会抛弃这种一知半解的诡论，重新认识到世界其实复杂得多。”
想让你的学习更加深入，使用费曼学习法可能是你最简单的方法。费曼学习法共分为5个步骤：
第一步：确立目标-找到学习对象-产生自注力
我们为什么学习呢？是为了父母还是老师？是为了工作还是其他？只有找到这个答案，你才能真正地投入到学习中去。
明确学习的目标之后，可以改变你的学习思维。目标不是固定的，可能你现在的目标只是一个台阶，当你垮过去之后，你又会产生新的想法。目标是动态的，它会随着人的年龄、思想的增长而变化。
就好像你今天为了做这道题而定下目标，但是明天的你已经把这道题目解出来，你还会把这道题当作你的目标吗？肯定不会，可能下一道题已经成为你的目标了。
找到目标之后，你会产生动力，你的行动就越有专注力和针对性。
第二步：理解消化-理解要学习的知识-系统化地存优去劣
有一个很有趣的事实，随着年龄的增长，我们的学习视野往往会变小。作者觉得，童真的心态可以扩大你的视野，让你愿意并且能够在这个世界中看到更多的可能性。
作者认为，我们在一生中学到的90%都是假知识。如何辨别真假知识呢？费曼曾经说过：“凡是与现实不匹配又经不起事实验证的知识，我们都可以视为假知识。我们学习知识的目的是为了了解智慧，不是蒙蔽双眼。”
大部分的“假知识”都具有刺激意志的特点，为了让人乐于接受，它们被贴上了“强意志”的标签。刚一接触，就像被打了强心针，瞬间就能让你心情澎湃，似乎让你发现了世间的真理。可是，这短暂的快感只是由于强意志的带动冲击了你的思维，对于你的行为却没有影响。
为什么许多创业失败的人都愿意花钱去听一些“专家”和“成功人士”的讲座，觉得自己学到了很好的创业知识，却仍然失败的原因。这些知识，从理论上来看，也许是对的，但对于实践而言，则是不折不扣的“假知识”。
如何才能把知识转化成为自己的能力呢？作者认为，首先要确认两到三个可靠的知识来源，再把这些来源得到的知识互相印证对比，找出对你重要的、不同领域的知识，再进行深度学习。
将知识系统化的一个重要步骤，就是要通过读书笔记以及思维导图等形式，对学习到的和即将学习的内容，，进行加深和巩固。对我们要学习的知识和概念进行归类对比，系统地了解这些内容，建立筛选和学习的原则，才能将知识“可视化”。
第三步：输出-向别人输出学到是知识-以教代学
一次成功的输出，也会增强下一次输出的成果。下一次取得的成果，又会促进下一次的学习和思考。如此循环反复的学习，知识点怎么会学不会呢？
这样的输入又输出，对知识的反复强化，反而比死记硬背更能让你更熟练的掌握知识。然后，在知识反复强化的基础上，你自己又要考虑如何才输出，知识又再一次的强化。
当你读完一本书之后，可以创造一个类似的场景，然后问自己：“这本书我已经读完了，现在我能复述这本书的核心思想吗？它的主要观点是什么？”如果你隔一段时间就提醒自己，来做这样的一件事，那么你在这本书的学习，收获将远远大于其他的书籍。
以教代学是费曼学习法的一个核心环节，费曼说：“如果你能向其他人简单解释一件事，那么你就还没有真正弄懂它。”
这样简单的道理，我想没有几个人不懂，但是真正在读完一本书之后，又回去重新复述这本书知识的，能有几个人呢？我想，真正做到的人，都成了大家难以项背的人物了吧！
第四步：回顾反思-将学到的知识回顾和反思-深度分析
经过了以教代学的过程，知识点已经被消化得差不多了。这个时候，以前诵读5遍才能了解的内容，用这个方法只要两遍，就可以熟练掌握了。
作者说：“你懂什么并不重要，能让任何人都能听明白，才代表你真正地学透了这个知识。”看到这句话，我才明白，为什么有些老师教的课同学们能够听得懂，而有的老师讲的课却很晦涩，道理原来就是这样：你懂了，才会讲得明白，就是因为你还不是很了解，你讲的东西，才会让人似懂非懂。
读书时，通过回顾和反思，对学习的不足之处进行纠错，发现缺口，并用更加精炼的语言来概括自己掌握的知识。这个过程，就是我们平时经常说的，查扣和补缺。
查漏和补缺是对知识而次学习，对于问题的看法会更加成熟。费曼认为，当我们学习完一个知识点，总以为自己懂了，可其实我们只摸到了皮毛。还有大量的知识，我们还不知道。尽管你已经进行了第二次第三次的复述，也仍然会有我们未曾理解的内容。这些你还不知道的内容用一个专业名词来形容，就是“盲维”。
盲维是指我们还没有看到的角落，或者我们还没有到达的地方。就好像让你进入一个陌生的房间，每次只让你在里面呆上一分钟，然后一出来就让你描绘房间的特征。直到你进去三次或者四次之后，才可能对房间进行一个比较准确的描绘。但就算这样，还是会有很多地方你没有注意到。你的观察还是存在着盲点，只不过你暂时注意不到。
学习就是这样，盲维越大，我们对于知识的了解就越浅，在输出知识这方面就越欠缺。进行深度分析，就是要让我们尽量避免这样的盲点，试着去探索那些令自己感到困惑的知识。
第五步：简化知识-通过简化吸收形成自己的知识体系-内化知识
学习的最终目的，是抽取我们需要的东西，形成自己的知识体系。费曼说：“首先是对知识的分解，把你需要的、核心的东西找出来；其次是条理化，逻辑化，把这些剩下的知识整理好，成为一个整体。做好这两项工作，我们才能吸收这些知识。如果你不能把一个科学概念梳理得逻辑简单，通俗易懂，两三句话就能讲明白，那就说明你对这个概念是一知半解，并没有学好。”
简化和吸收是费曼学习法的最后一个步骤，目的是将学到的知识制作成为一个精小的“知识包”，然后融入自身的知识体系。
当你能够用小学生都能够理解的语言重新总结学习，你就成功地使自己在更深的层次上理解了这个知识。正如费曼认为的那样，每个复杂的知识体系，都有一个简单的核心逻辑，就好像一团乱麻会有一个总的线头一样，找到这个线头，往外一拉，这团乱麻便能轻松地被化解了。
当我们读完这本书的时候，请记住一个关于学习的规律：主动的学习永远比被动的学习重要。
