2月18日陈慧蓉名师工作室启动仪式暨第一次研修活动在龙溪附小举行。

报到签名的时候，领到一张没有完整图案的卡片。我以为是要用这张卡片的空白面进行思维共创，或者是写下心愿等等。没想到这一张卡片是用来玩破冰游戏的。

大屏幕上出现6幅图案，每一幅图案都被分成4小块，工作室的每位老师领取的就是其中的一小块。破冰游戏开始，大家在音乐声中寻找自己的另外三个小伙伴，4个人完成一幅拼图，组成一个小组，互相熟悉，完成小组破冰活动。

接着，所有工作室成员再一次圆桌，进行简单的自我介绍。最后，在一首《我们都是追梦人》中完成工作室的破冰活动，真正开启了这次研修。

工作室成员借助课例分享了他们心目中的理想课堂。

漳州市长泰区兴泰中心小学林凤真老师带来了《谈谈我心目中理想的数学课堂》

她从三方面进行分享:

1.参与度，是全员参与的课堂

2.练习度，是自主学习的课堂

6道题设置为6颗星，摘星活动。

3.延展度，是留下足够空间的课堂

7的乘法口诀课例为例，为学生留下足够的空间。

在试炼的终点是花开万里，愿我们启程渺小，结尾壮大！

漳州市龙海区实验小学陈小红老师带来了《核心素养导向的小学数学“自主.合作.探究”学习》

自我规划，从而不断的自我更新，自我成长。

以人教版五年级上册第六单元《多边形的面积》三角形的面积为例。

三角形的面积=底×高÷2

设置了如下问题引导

做一做：选择1个或多个三角形，可以剪一剪、拼一拼、折一折或画一画，想办法转化成学过的图形。

找一找：转化后的图形和原来的三角形各部分有什么关系？

想一想：三角形的面积该怎么计算？

以"学习是最美的遇见，成长是最好的风景"结语。

漳州市实验小学郭海鹰老师带来了《我追求的理想课堂》

她分享了自己追求的理想课堂:

1.教师用较少的精力，却能获得最好的教学效果。

2.学生能轻松、愉快地学习数学知识，充满兴趣地解决相关问题。

接着她以《分数的初步认识》提问片段为例进行阐释。

"有智慧的提升，有情感的交流。"来概括她追求的理想课堂。

又用一段话做了进一步阐释:

“教”的色彩很淡，“商量”的气氛很浓，“为什么”很多，留给学生的“空间”很大。

闽南师大附小王淑芬老师带来了《构建“理趣”课堂我的教学主张》

她首先阐释了她追求的“理趣”课堂:

“理趣”课堂：小学数学课堂应以发展学生的核心素养为目标，深刻观照儿童内心，让“义理”与“情感”兼容，“智慧”和“情趣”并行，让学生在每一堂数学课中都获得由内而外的生长，做到“乐在其中，悟在心中”，提高课堂实效性，提升学生综合素养。

接着，她以《烙饼问题》为例以4方面进行分享:

1.创设情境，引发“学”趣

2.活动精当，激发“探”趣

3.引导精巧，体现“理”趣

4.升华精要，延展“理”趣

漳浦县教师进修学校李镇龙老师带来了《让学生的课堂学习真正发生——以“学习单”为抓手构建“学”为中心的思维活力课堂》

他分享了当前课堂的困境的两个现状:虚假学习和浅表学习。还有当前课堂的困境的成因:

(1)课堂教学目标不明确、且定位浅层；(教学目标的站位不高）

(2)教师讲授过多；(留给学生学习思考的时空不足）

(3)教学进程远远超过大部分的学习历程（提问优生或者自问自答）

(4)机械的练习复习多。（问题及练习设计缺乏关注高阶思维）

构建以在“学”为中心的思维活力课堂，让课堂学习真正发生！

他理想的课堂愿景是:

——让课堂学习真正发生

——保障每一位学生都能投入高品质的深度学习——实现“人人都能获得良好的数学教育，不同的人学上得到不同的发展“。

龙文区教师进修学校方雪蓉老师带来了《我心中的理想课堂》

她从4方面阐述了自己的理想课堂:润泽灵动，安静沉着，充满张力，富有挑战。

她又以《平行四边形的面积》为例进行更详细的阐述。

工作室其他成员也一一分享了他们的理想课堂……

最后是龙溪师范学校附属小学陈慧蓉老师带来的《浩荡春风起，奋进正当时》。

她分享了数学王子张齐华老师的一些教育理念和实践。以及她对工作室的一些展望。

听完她的分享，感觉张齐华老师所采用的"社会化学习"教学方式，我在日常教学中也有涉及一些，这似乎也是我心目中的理想课堂，我似乎找到了努力的方向，决定进一步了解并实践张齐华老师的社会化学习。

活动最后是我的分享。

我应陈瑞林老师之邀约，为陈瑞林工作室的老师们针对读写与成长的话题进行分享。陈慧蓉老师知道后，决定让两个工作室的老师还有他们龙师附属小学的一些优秀老师一起参与。

跟这些老师比起来，在专业上，他们值得我学习的地方非常多。但我知道自己是一个努力的后进生。也许这次陈瑞林老师做的这次分享邀约就是源于我的这份坚持，这份努力吧。因为我可能会成为一个普通乡村教师的成长范本。

我没有主持人的嗓音，分享的内容也不够精炼，但那都是我的真实经历，我的故事、激励过我成长的一些言语与书籍。我相信我的分享足够真诚。应该也能给一些老师一点启发。

分享结束后，一位老师发来信息:"以前的我静不下心去读纸质书本，自从昨天听你的讲座后，已经能静心阅读了。恰好陈老师送的这三本书也是我需要的。就从这三本书读起。"

感谢这位老师的反馈，让我又一次增强了信心。

也非常感恩陈瑞林老师的提携与鼓励，感恩陈慧蓉老师的看见与推动，让我跟这么多尺码相同又优秀的老师有所链接，还拥有了一次锻炼的机会。