本周小朋友们学习了《认识一袋空气》一课，在这节课中，小朋友们需要用到前面所学的方法以及科学词汇，来对空气进行观察和描述，发展学生对气体的初步认识。

我先利用一个谜语来引起学生对空气的好奇心，再请同学展示自己对空气的了解，将其中一些有不同意见的特征单独列出来，借以引出观察感受空气环节。在分享过程中，对学生提出的超出现在知识范围的点，我并不是一味的忽视或让小朋友自己下来自己查阅资料，而是适当的进行一些讲解，拓展一下。比如，有一个班的小朋友在猜谜语时，有小朋友说出了氧气这一词，并且是符合谜语中的条件的，因此，我就为这个班的小朋友简单的介绍了空气和氧气之间的关系。下课之后还有很多小朋友来询问我相关的问题，让我感受到了小盆友们“疯狂”的求知欲。

在探索环节，我们先是回顾了之前学习的观察方法和科学词汇，接着利用保鲜袋将空气装起来进行仔细观察，并且我在PPT上展示了具体的操作要求，如：看一看，捏一捏，闻一闻，掂一掂，听一听。提醒学生用不同的感官进行观察，同时也是方便后面的分享环节学生能尽可能详细地进行描述，培养学生认真观察的习惯。最后我们将观察到的空气的特点进行了梳理和记录，并和之前观察到的小木块和水进行对比，了解他们的相同和不同，还梳理了学到的观察方法及词汇，为本单元进行一个简单的总结，也为下一个单元做铺垫。