“环境必须是有生命的,老师能够追求自我成长…如果这个老师一成不变的话,她就不可能给孩子创造一个有生命力的环境。”
这句话同样适用于我们父母。
如果一个成人的生命状态是僵化的、封闭的,那么营造出的家庭环境也必然是缺乏生命力的,这样的环境将会制约孩子的成长。
而如果成人的生命状态是开放的、流动的,那成人将能够感知到孩子生命的流动和成长,并协助他们的成长。
“环境必须是有生命的,老师能够追求自我成长…如果这个老师一成不变的话,她就不可能给孩子创造一个有生命力的环境。”
这句话同样适用于我们父母。
如果一个成人的生命状态是僵化的、封闭的,那么营造出的家庭环境也必然是缺乏生命力的,这样的环境将会制约孩子的成长。
而如果成人的生命状态是开放的、流动的,那成人将能够感知到孩子生命的流动和成长,并协助他们的成长。