01
不越权，不包办，孩子说了算
无数的研究证明，除去基因的指手画脚，家长恰如其分的教育方式是孩子自信破土或不可缺的土壤。我家就是一个鲜活的例子，孩子被基因与教育方式双重夹击、暴打，最终导致自信营养不良，蔫头耷脑。那问题来了，家长该如何帮助孩子获得并保持自信呢？
首先，孩子的自我评价是构成自信非常重要的一个因素。少子化的时代，孩子成了父母的掌心宝。从出生开始，父母就充当一线守卫的角色。孩子一个声音指引，父母就高效反馈。从日常的吃喝拉撒，到学习等方方面面，绝大部分都是喂养型父母。时间倒回三十年前，六七岁的孩子足以胜任家务小能手，洗内衣袜，淘米煮饭，理菜拖地……反观自家孩子，饭来张口，衣来伸手，为家庭分担的事务屈指可数。其实，不论任何文化背景，孩子都必须习得生活技能。
农业时期的干农活，信息社会的学习、使用高科技产品等，都是孩子为了掌握本领而付出的努力。可以说，孩子在现实社会的参与感越强，驯服新技能的次数越频繁，越能帮助孩子形成积极的自我概念。当孩子认可自己是能掌控这个世界，而不是被陌生环境撞得鼻青脸肿时，他就能获取一个优点——能力。而能力是自信的基石，是在同龄人中缴获优越感的法宝。这种正向积极的反馈能促使孩子更加积极地学习新技能。否则处处碰壁的孩子，会被尘封在“不如人”的认知里无法自拔，导致自卑胆怯有机可乘，甚至日益嚣张。
总之，父母需要示弱，装聋作哑，把生活的主动权还给孩子，这样孩子才能在习得技能的过程获得自信的原始积累。
02
不中伤，不喷火，孩子有话说
我们家天性内向，思维敏感，是个性情中人。抛开基因不说，他的自我否认得完全由我们的教育方式买单。
从大班开始我就跳级做数学思维启蒙，基本跳一学年的台阶。浅奥原本难以课本，又有一年的跨度，放在一个普娃身上，难免有点吃力。遇到娃思维迟钝，我就开始火攻。这招对大班或一年级的孩子，蛮奏效。可二年级形势大转，娃不仅对家长权威免疫，甚至学会了以牙还牙。因此，鸡飞狗跳是常态。最后的结果是，数学成绩并未如我想之拔尖。另外，副作用也如影相随，比如暴脾气、惧怕数学，整个自信心的崩塌。显而易见，强扭的瓜非但不甜，还有剧毒。
当然，我并未彻底放弃数学拔高，这是理科大厦的根基，我必须要重视。只是，我换了一个思路，首先在数量上做减法，尽可能调控情绪，做好言语刹车。虽然，辅导孩子作业的时候要多崩溃有多崩溃，只想畅快淋漓地泄火，但是一把火烧燃不起孩子的专注与兴趣，一不小心自信反成炮灰，不是得不偿失？
扭转情绪按钮之后，我们更要注意言辞调频。孩子认真思考，取得进步的时候，要毫不吝啬肯定与赞扬。夸孩子的技巧相信每个家长都知道，对事不对人，细化不取巧，真诚不敷衍，尽可能将每一次的成功与努力、思考、付出捆绑。“你真棒”、“太厉害了”、“全家你最聪明”等天然赞词就不建议滥用了。
03
放弃低层次竞争与内耗，明视真教育、常阅读
不知何时开始，提前学时髦成了一股浪潮，全国都在竞相模仿。补课基本成了寒暑假的代名词，大家在考试这条赛道上拼得头破血流。
有条件的人还好，砸钱不说立竿见影，效果多少有的。普通口袋，就在不断在投入、产出双线做评估，扪心自问：值不值？有时候觉得挺有意思的，一句值不值倒是穷口袋率先发声的。可不是，不差钱的人家，一心只想把孩子往自己理想的设计送，哪会关注值与不值？
我们的教育路线简单明了，中高考，单一的赛道，明确的知识。既然如此，提前学，反复学，消化吸收不好，就多多咀嚼。总之，当外力足够强大，很多事情就能翻牌。可是，大家想过没？人生就只高考吗？教育的真正目标是什么？单纯是为了训练考试傀儡？
真正的教育非学校能够承载，教育的始终都应围绕“帮助孩子认识并适应社会”运转。未来是不确定性的，我们不仅需要学识，更需要见识，找到人生的方向，脚踏实地追寻爱，拥抱爱，完成充实而有意义的人生之旅。
趁着暑假，放手让孩子遨游在兴趣的海洋吧！不要用补课束缚了孩子其他的可能性，泯灭了童年的乐趣，丧失了激情与探索的驱动。
我想，一个自由出入古今中外知识精粹的灵魂，一个常立世界巨人肩膀的灵魂，一定不会心灵枯竭、生活盲从。相反，他是一个乐观自信，见解独到，有追求、敢追求、善追求的有为青年！
