《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”
[译文]
孔子说：“不到学生努力想弄明白，但仍然想不透的程度时，先不要去开导他；不到学生心里明白，却又不能完善表达出来的程度时，也不要去启发他。如果他不能举一反三，就先不要往下进行了。”
老师分为三种：教做人，教方法和教知识，最好的老师其实就是教做人，老师是园丁不是告诉学生标准答案的工具，老师是起到在内在激发学生的作用，要让学生在思考中找到突破口，老师只不过就是辅助和引导的作用，为小树苗浇水、施肥，让学生拥有吸收营养的能力，让他们自由生长和发展，而不是揠苗助长，不是填鸭式地一味灌输和说教。
德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”教育是唤醒、点燃和影响，而不是逼迫、放纵和灌输。
有一句话说得特别好，"你永远无法叫醒一个装睡的人，除非那个装睡的人决定自己醒来。"这句话和"不愤不启，不悱不发"一个道理，只有要学生自己深入地去了解和钻研问题，问题才能更好地解决，而且才能真正地解决，如果只是老师告诉了答案，学生并不明白其中的道理，知其然，不知其所以然，那么这样的正确答案就没有任何的意义和价值，真正有价值的是学生在积极主动学习之后，经过老师的点拔之后的大彻大悟、通透明白，以及从中得到的启发和收获。
教育是推动和影响，不是棍棒相加和一味说教，更不是机械式的讲解，而是对学生能力和素质的培养，是学生内在的改变，内在变了，教育就好像插上了翅膀，引导和启发才变得有意义，才能发挥教育的真正作用，让教育之花和教育之果遍地开。
