第四模块将数据引入了课堂，以五个例子，结合前文所提的各种教学方法，给了我们很好的参考。
音乐课堂里的数据应用——连艺术方面的音乐课，都能引入看似冰冷的数据作为教学指导，文化课自然不必多说。通过多次数据收集，教师做出正确的教学决策，帮助学生达成学科教学目标。
打磨自己的教学方法——举例让我们体验“延时反馈”教学技巧在调动学生积极性，促进师生之间互动交流，拓展学生思维能力上的作用。
用有效对话开启思考——采用应用反馈器，让课堂对话从“一对一”转向“一对多”，即时反馈系统提供的数据，为生生之间的有效对话提供了基础，让学生的思考走向更深层次。
基于数据的精准教学——为何一直强调数据？信息技术融合教学相较于传统教学的最大差异是学生在课堂上的活动会被转化成数据得以保存或记录下来，教师得以即时做出决策，调整教学内容。而现代课堂最核心的要素之一就是教师要从数据出发进行教学，“看见”学生反馈，进而推论学生内在思维。
数据支持下的差异化教学——上个模块提到过的差异化教学，结合数据分析又如何实现？台北市双园小学林欣玫老师的《生活总的图形规律》给我们一个很好的答案。利用数据，了解每位学生的学习起点；利用数据，实施差异化教学，引导学生独立探索新问题；利用数据，实施差异化教学，引导学生独立探索新问题。由此可以得出，数据支持下的差异化教学，改良了我们对学生的测评方式，让我们搭建更好的学习脚手架，也让班级展示有了多元化的选择。
