刚刚开始学着把自己的思考记录下来，随想随记。很多不深刻的想法希望能给读到的您一点点启发。
前段时间在监考小学生期末考试时我就在思考这个问题。目前小孩子不爱学习，生活中没有目标没有方向，过早的放纵自己享受生活的例子比比皆是。父母苦恼，老师无奈。在我的班里就有不少这样的孩子，我的周围亲戚朋友家孩子也是如此。有些小孩子长大了体会到了生活的苦才来懊恼学习时的堕落好像也于事无补。到底是什么原因导致的呢？
表面上看是物质条件过于富足，所想所愿基本皆能实现，不需要努力，不需要奋斗就可以过上幸福的生活。这是跟很多农村出来的孩子相比最大的原动力吧。“穷人的孩子早当家”，这有一定的道理。这是一部分情况，可能我们看到的多数也是这种情况。
还有一些，自己本身家庭条件不怎么样也不爱学习，不愿意学习的也有。当然亦反，也有家庭条件物质生活很富足的孩子勤奋好学，成绩优异的也很多。究其这些情况到底是什么原因，是什么在主宰着人们的学习状态，尤其是小孩子们。
我感觉是对自己的认知不够明确。其实孩子对于自己的认知多数来自于父母的传递。从孩子呀呀学语开始或者更早从孩子出生开始。作为父母的我们只是单纯的望子成龙，望女成凤吗？怎么样成就呢？我们从孩子小时候开始是不是应该给予孩子一些榜样的引领，身边的也好，书中的人物也罢。应该在孩子心中种下一颗种子“我要成为什么样的人”。随着年龄的增长不断丰富这样一个人的内涵，这颗种子也就会在孩子心中逐渐茁壮。现在的孩子多数被物质物欲所迷惑困住，父母从小没有给孩子正确的角色派遣，在一个家庭里边孩子应该承担怎样的角色，有哪些责任，不仅仅是获取，获取父母的疼爱，获取老人的疼爱，然后滋生出一堆的毛病。等到毛病养成，父母幡然醒悟时已经来不及了。我所接触的工薪阶层甚至一些中产阶级存在这样的一些问题。孩子是好孩子可是被不知如何爱的父母养残了甚至养废料了。
唤醒孩子的内驱力越早越好，从小就应该养成“自己的事情自己做”。看似简单的一句话，幼儿园的孩子天天念叨，可是没有真正去落实的父母数不胜数，造就以后孩子教育的各种问题。等大了上小学了开始焦虑，开始抓狂。父母的越位一直是存在的。从孩子第一次学吃饭开始，就应该慢下来，让他自己去体验。教育就是一件慢的事情，不能急。一急就会问题层出不穷。孩子的内驱力是在慢养中逐步形成的。反之多数都是在父母的急于求成中被破坏的。再大一些，想让孩子自己去学习，去看书，别让我操心啦，怎么可能。在一天天的成长中把内驱力破坏殆尽，怎么找回。养成了一个个空心的孩子。最起码的“我是谁，我应该成为什么样的人”都弄不清楚。只能混迹在网络游戏中，电子沉迷中。
内驱力是可以被唤醒的，需要父母下一番苦功啊!温和而坚定的执行“自己的事情自己做”，“慢下来陪孩子一起成长”“找到榜样，在孩子心中树立榜样”逐步帮孩子找寻到“我要成为什么样的人，我应该做什么，怎么做”。在这个过程中就不需要说教，陪着孩子去做就行。“你想让孩子成为什么样的人，父母就努力去做成那样就可以”，身教胜于言传。你能做到再去要求孩子，否则只提要求就会鸡飞狗跳，就会青春期叛逆。大家都知道“关系大于一切”，先处理好跟孩子的关系再说其他。
拯救现在孩子的成长与学习多向内求，从孩子的内心出发，所谓“攻心为上”也是这个道理吧。多说无益。陪着孩子做就行，自己做起来孩子就会跟上来。
学习动力，内驱力，持续思考……
