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上一篇讲到了分析阅读的第一个阶段，今天来继续说第二个阶段，在说之前我想明确下我写这个读书笔记的意义，读书是一件很个性的事情，我的读书笔记一定是针对我自己的情况写的，那我现在的情况一般都是读完之后合上书，想去简单总结下看了些什么内容，记住的通过都是标题，每章节的标题，对内书中的具体的阐述基本想不起来，就像去考试，考的怎么样，怎么回答的问题不知道，但把考试题目都记下来了。针对这种情况，我在写读书笔记时会针对内容，将书中的主要观点抽离出，在结合自己的理解写出来，这也是一种内化的过程，只有写出来才真正证明我理解了。所以各位小伙伴也结合下自己的情况，写出属于自己的读书笔记，我相信只要写就是和作者对话的机会，不论是赞同还是批判最终受益的都是自己。
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分析阅读的第二个阶段，诠释一本书的内容规则，有4个规则：
<1>找出重要的单字，透过他们与作者达成共识。
达成共识是作者传递思想和见解的最终目的，否则的话就失去了写书的意义。对于作者来说，通过文字向读书阐述和解释自己的观点，当然越是深入越能引起读者的共鸣。对于读者来说，同样重要，当阅读作者的观点和见解时，能引发价值观和世界观的契合，当然也会给空白头脑中，增加对新知识的认识和了解。作者和读者通过文字，尤其是重点文字和句子达成共识。如果没有同事，书中的举例就像一座山的两边分别凿隧道，不论话了多少力气，如果双方不是照着同样的工程原理来进行计算，就永远不可能相遇。对于读者的要求就是我们要找到关键字，这时关键字还能代表所在的专业，毕竟每一个知识领域都有自己的关键字。
<2>将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。
主旨就是作者传达给我们的核心想法，这个核心是由一系列论点来支撑的，阅读就是发现论点以及论证论点的论据，然后去达到最后的作者的主旨，他们之间是递减的关系，我们在阅读时去总结，研究细节之后就可以发现作者要传达给我们的内容，另外我理解为什么要提问，提问就是去发现主旨最好的武器，当我们可以解答问题的答案时就会发现作者的主旨。一般情况下，论点及论证过程通过陈述句完成。书中还介绍了一本书可能有多个主旨，只能去分析才能发现作者要阐述在重要的主旨（好烧脑）。
<3>如果可以，找出书中说明重要论述的段落。但是，如果这个论述并密友这样表达出来，你就要去架构出来。你要从这一段或那一段中挑选句子出来，然后整理出前后顺序的主旨，以及其组成的论述。
从单字、句子最后落到段落，通过段落来形成基本论述。这里面有一个观点，我也很赞同：“用你自己的话来说，是测试你懂不懂一个句子的主旨的最佳方法”从理解上来说，可以用不同的词语说出同样的意义。这也说明其实翻译不仅仅要词语层面上要符合原作，而且要从内涵上符合，这就是所谓的翻译要"信达雅"。
<4>确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未能解决的。在未能解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。
当我们运用以上7个规则后，相信自己已经对作者的想法和见解有一定把握，当然也能发现作者还会留下问题不谈论，作为读者的我们把问题记下来就好，在以后的阅读中也许会填补上这块空白。
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以上是第二个阶段，如果说第一个阶段是从整体上理解，那第二个阶段就要从细节上入手去揣摩作者的思路，这个阶段是分析阅读的核心，通过这个训练对于理解这个书籍是必要的。可惜的是书中没有给出具体应用第二阶段的整体案例，但无疑这种训练对我们的文法和逻辑最有帮助的。
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讨论下分析阅读适合读什么书？并不是所有的书都要用第二阶段的几个规律，主要是由于很多书在细节上写的很乱，基本上不会考虑从遣词造句上给读者以分析的余地，也有可能由于作者水平有限，不能考虑那么多。我们在读书时，只要掌握整体，在细节上以吸取知识为主就好。譬如失眠上良莠不齐的畅销书。
