第十一单元是关于New Year's Day，在这个单元中，运用麻吉星设计了环节，我认为游戏的形式可以多样，不单单是过新年，还可以设计过圣诞节，过生日，让学生在不同的场合赠送不同的礼物，同时也丰富了学生的课外知识，课堂也更有趣了。
英语教学要以学生为本，因人施教，适时调整教学目标。任教的班级不同，学生的学习特点与能力存在差异。两个班级的学生学情不一样，纪律也不一样，因此可以利用麻吉星对孩子们的吸引力而调整教学环节。例如在一班可以让学生多一些自主抢权的机会，提高学生的积极性，二班则可以扩大挑人的范围，让每一个孩子都做好答题的准备。让学生自主说出新年礼物的内容（即单词）。这样能更好地调动学生的学习积极性。
在自主讨论环节多给学生一些时间，让他们能够互相学习并能更好地说出与新年相关的内容。每组发一张评价纸，内容包括书上提及的三个方面并适当拓展评价的其他标准，如是否主动参与小组活动，是否会唱”Happy New Year!”等和新年聚会有关的内容，鼓励一些相对能力较弱的学生。小组内进行互评。
在表演环节，让学生在合理的时间内进行讨论，角色扮演，最后以小组为单位上台表演，台下的学生作为裁判给每个小组的表现进行评分，评分量化标准提前下发给学生，最后再让学生投票选出自己中喜欢的小组表演。这样不仅上台的学生会更努力表演，台下的学生也有事可做，获得学习的机会，认真听和看表演。
