最近在家辅导两个幼儿园大班的孩子作业，总是希望他们能顺利进入小学学习，可现实问题不少，让人有点着急！
孩子年纪相仿，但两孩子性格，能力都各有特点。小的性格外向，情商比较高；大的内向，智商高一些。疫情期间，可能是假期比较长，主动学习是越来越差了！
最近听了巜孩子是如何学习的》，发现自己原来很多时间无意识地把孩子当成了成年人，容易因为他们达不到预期而焦虑。
听书后，让我明白了:
1. 为什么用成人的方式理解孩子是徒劳无益的。
比如说，当我们想教一个孩子下五子棋的时候，对我们来说，棋子和棋盘是很熟悉的东西。我们知道黑色的棋子和白色的棋子分别属于对战的双方，知道五子棋的游戏规则，甚至拥有自己的战术和布局。但是，对于一个孩子来说，出现在眼前的一切都是新鲜事物，他不知道五子棋是个什么样的东西。如果站在孩子的角度来看，他面临的第一个问题，就是要把眼前的五子棋和其它事物切割开来，知道五子棋是一个独立的东西，然后，他还需要把棋子和棋盘的概念切割开来，把每一个棋子当成一个独立的个体。完成这些概念上的切割工作以后，孩子们要熟悉棋子的触感、重量和颜色。这一系列复杂的工作完成后，孩子们才有了五子棋的概念。也许你会觉得有点不可思议，一个五子棋，孩子竟然需要这么复杂的一个认知过程。作者在书中解释说，在孩子的眼里，整个世界是一个整体，他分不清什么东西是独立的个体，什么东西是附属于别的东西的一个零件。这种认识世界的整体性，就是孩子们面临的一个处境。
孩子们的第二个处境是没有办法理解别人，也没有办法表达自己。
孩子们的第三个处境是容易犯错。
比如，我在教孩子们26个小写英文字母时，孩子首先想到的是他们曾经学过的英文歌，26个字母就是一首完整的歌，如果分开了，他们就不认识了。经过1小时学习，有些字母反复的教过几次，再问他们时，也还是会出错；让他们学会单独的字母，还需要一个过程。
2. 孩子们为什么要学习，以及孩子们主动学习的动力是什么。
可以总结出孩子们学习的三个动力：第一个动力是好奇心，如果运用好好奇心这种本能，孩子就会爆发出强大的学习动力；第二个动力是理解和表达，为了理解别人和表达自己，孩子们会主动去学习说话等一系列技能；第三个动力是证明自己，孩子们有着强烈的自卑感和虚荣心，他们会通过学习来掩盖这种自卑，满足自己的虚荣心。
3. 孩子们在学习中遇到的困境有哪些，作为成人应该如何帮助他们脱离困境。
在作者看来，孩子们学习的第一个困境是世界太陌生，熟悉后很容易忘记。
孩子们学习的第二个困境是信息的不足。我们总以为孩子是先学简单的，再学复杂的，其实孩子是先对一项技能有了整体的了解，有了切割后的概念，然后才会进行细致的学习的。
听完这本书，让我又了解了一点孩子的心理，又能更贴近孩子一些，跟着孩子们一起成长。
