天赋和环境，哪个更重要？
每个孩子，出生都具备无限的潜能，也就是天赋，但是要把这些潜能挖掘出来，并且发挥到极致，就需要父母的辅助与支持了。打个比方，一棵树苗，它的潜能是长到30米，在生长过程中，需要充足的水分、营养、阳光等外界条件，就能达到理想的30米的高度。无论，缺了哪一样必须的条件，生长高度都会受到影响，无法达成理想状态。而类比到人，也是一样的，如果说婴儿的潜能是100，父母从他出生就全心全力引导，将其全部发展出来，发展顺畅的话，就能够达到70/80，甚至是90的水平。如果父母不管不问，顺其自然，最后，潜能可能只能发挥出20或者30的水平。
小孩的生长发育，每一项技能都有敏感期，要抓住这个阶段，去全力地引导与练习，才能把潜能发挥出来。随着年龄的增长，同样一项技能，错过了敏感期，后期需要成倍的付出，也不一定能达到理想的状态。因此，教育要尽早，越早越好。打个比方，从出生就开始教育，每一个阶段都百分百地投入，就能把宝宝天赋的100完全发挥出来。如果从5岁开始的，即使是全心全力投入了，至多能达到80分的水平；10岁开始，就只能达到60分了。因此，对于小孩的教育，从出生，甚至在孕期就开始，是一件非常重要的事情。
如果说天赋重要的话，如果出生有100的天赋，后天并没有着重培养，天赋就悄悄地溜走了。如果天赋只有20，每一个敏感期都培养其对应技能，经过时间的积累，也能发挥到80分的水平。因此，我们可以自己理解为，天赋是不同的，是我们无法掌控的，但是后期的培养是我们可以掌控的，我们就把后天的部分发挥到极致，也能达到满意的水平。
想让孩子愿意主动学习，首先要唤起他的兴趣，而不是威逼强迫，让他对学习产生抗拒。游戏对于孩子而言，和吃饭睡觉同等重要，他们会从游戏中主动地获得知识，因此，在教授知识时，就把知识点融入到游戏中，而不是端正地做着、听着、写着。比如，学习加法，可以通过和孩子玩骰子的形式。两人手上各持有2个骰子，根据点数的和来比较大小，大者为胜。每一次，都用笔和纸把骰子上的数字写下来，让他自己计算，如此往复，后面可以把骰子数量增加为3个、4个......计算能力在这个游戏中就掌握了。另外，可以安排他当老板，摆好自己的玩具物品，用真的钞票去购买其中的玩具，让他去找零钱，在这个过程中，既能认识到钱的作用，又能练习到数字加减法。当然，购买物品中，也能增加维度，比如不仅仅按数量购物，还会按长度买，尽量增加现实购物中的场景来丰富游戏。
只要我们掌握了正确的方法，就能引导孩子轻松而愉快地学习，发挥出更多的潜能。
