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命题作文《生活处处有关爱》，要求两点：写一篇记叙文，字数500字以上。阅卷前照例要双方沟通，达成共识，先是体裁的限定，必须是记叙文。发现很多学生问题出在作文审题上。
首先明确什么是记叙文。
记叙文就是以记叙的表达方式为主，通过生动、形象的语言来写人记事，表达作者对生活的真切感受和体验。当然也可兼有描写、抒情和议论。但必须体现记叙的基本要素“时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果”。
记叙文的范围有广义与狭义之分。 广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说等。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等都属于记叙文的范畴。
顺便复习一下记叙文知识：
记叙的顺序有三种:顺叙.倒叙、插叙和补叙
记叙文的线索： (1) 以时间为线索. (2) 以事件为线索 (3) 以某物为线索.(4) 以某人为线索. (5) 以见闻为线索.(6) 以地点的转换为线索 (7) 以感情为线索.
记叙文从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。
从写作对象的不同，可分为四类：
1．写人的记叙文。不一定有完整的故事，但一定要有集中的人物。
2．叙事的记叙文。不一定有集中的人物，但一定要有完整的事件。（记事的六要素一定要交代清楚：时间、地点、人物、事件、原因、结果）
3．写景的记叙文(即散文)。观察逼真、绘景绚丽、语言优美。
4.状物的记叙文：没有完整的事件和集中的人物。但是它们知识性强，内容新鲜，描写生动，富有儿童情趣
其次是关注字数。差一行不满字数即视为不及格作文，这样严格要求，是为防止学生偷懒懒。（据说还有一种更严格的空白格子省略计算法，即估算实际字数的方法）一般以所占格子数为准，假设一行20个格子，写了25行即视为500字，而忽略段落前后的空格。
最后是看内容。
先看审题。这次作文有相当一部分学生没有仔细审题，忽视了题目中的“处处”二字，“处处”可以理解为“到处”“生活处处有关爱”显然不能只写了一件事，至少要写两到三件事，两到三处的事，这实际上就是作文给定的范围，围绕“关爱”这个中心，写“生活中的”“不止一处”。审题不明导致文章内容产生偏差，真是“一着不慎，全盘皆输”。
再看选材立意。一般都能扣住“关爱”来写。可惜很多孩子不用自己的眼睛去发现生活中温暖的事件，捕捉关爱的镜头，偏要生拉活扯，瞎编乱绉，许多材料老套，泛滥成灾的素材有：1.扶盲人过马路。2.给老人让座。3.给乞丐钱。4.爸爸为遮雨湿了半个肩膀。5.妈妈半夜抱着发烧的我去医院。6.扶起跌倒的老人。7.清洁工。
最让人不解的是，为了所谓的凸显主题，很多学生写自己的眼泪，简直一点也不值钱，动辄“我泪流满面”，“我的眼泪流了下来”，“我哭了”，没有铺垫，没有渲染，甚至有时连缘由都说不清，显得突兀虚假，没有感染力。
由此总结两点，希望老师们引以为戒。
一是引导孩子观察生活，写自己的所见所闻，我手写我心。
引导孩子学会感恩，如果心怀感激，你会发现，一个鼓励的眼神，一句温暖的祝福，一只牵引的手，甚至一个无言的微笑、一次醍醐灌顶的批评都包含着关爱，舍弃了身边可感可闻的鲜活的素材，去生拼硬凑，把生活和写作割裂开来，就会诞生那么多不像纯真孩子心声的虚伪甚至荒诞作品。
二是学会审题
轰轰烈烈的话题作文热冷却后，现在的考试多为命题作文和半命题作文。古人云：“袖手于前，方能疾书于后”下面就侧重说说命题作文的审题，一般分两步：
审题第一步：是“明范围”清楚范围是什么，清楚范围有多宽。清楚范围是什么，是为了作文“切题”，不“切题”的作文，无论写得怎样精彩，都是不能及格的。清楚范围有多宽，是为了在最大的范围内选择最熟悉、最有感情、最有体会、最有意义的材料来写。
以“生活处处有关爱”为例，“关爱”就是范围，要写自己给别人或别人给自己，或者别人给别人的关爱，否则就偏离了范围，那么范围有多宽呢，看两个修饰的定语，“生活”“处处”可以说范围还是很宽泛的。不像有的作文，如《我拥有，我快乐》就限定了必须写自己的经历《下雨天，真好》就限定了必须写特定的时空等。
命题作文多用偏正式短语，要弄清侧重点，如“生活处处有关爱”侧重定语“处处”“意外的礼物”一题重点是定语“意外”如“难忘的一幕“美丽的风景”的重点就在定语“难忘的”“美丽的”上面；但也不全是这样，“家庭风波”“我的悔恨”的重点就在“风波”“悔恨”上。
此外，题目中其他副词隐含的信息也不能忽略。如“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；《其实并不是这样》中的“其实”很重要，应写出“误认为是‘这样’”——“意识到不是‘这样’”的过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题。
审题第二步：“选材料”在允许的范围内，围绕主题呈辐射状发散，搜索头脑中关于“关爱”的素材，然后确立素材。
一般来说，最先进入脑海的素材应谨慎使用，因为你最先想到的，可能也是别人通常会想到的，比如一提“关爱”就联系“地震赈灾”一提“礼物”就想到实物的生日礼物等，这时就应另辟蹊径，选择人无我有的独有素材，即使没有，也要力求把平常的材料写成自己独特的文字，不鹦鹉学舌，人云亦云，不无病呻吟，夸大其词。
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