听课的朋友你好！我是元融陈春华，欢迎你来到元融国学。
我们从昨天的课程可以知道，3岁到12岁之间，是孩子记忆储存的积累期，是构建立神经元之间网络点的最高效时期。
我们一起来看看联络点是怎样建立的吧！
细心的人有可能发现：孩子刚会爬的时候并不是协调的，他们左腿和左手、右腿和右手同时出动，也就是说他顺拐，这是他在用手脚移动身体，大脑里还没有协调的概念。可能也就三五天，爬的行为刺激他产生了协调的需求，就学会了左手和右腿、右手和左腿——和我们现在走路一样了：就能把注意力放在他关注的东西上了，动作形成了自然的配合。
这就是一个神经联络点的建立过程。一个不会爬就会走的孩子，缺少协调联络的感觉，大一些的时候学习困难，对生字、文章的理解能力低；做高度协调的动作费力。所以：孩子一定让他爬够了再学走，这是个顺其自然的过程，不要急于求成。
再有一种能保留住更多链接点的行为是顽皮。
比如一个喝水的动作，两个孩子都喝了十次：听话的孩子，你教他一次，他再重复九次那个动作；而顽皮的孩子则用了不同的十种方法，比如：吸呀、躺着、换不同的工具……在这个过程中可能撒过、打过杯子……但是他的大脑里比听话的孩子多出来九种方式。
在孩子顽皮的同时，会常常招致家长指责。在面对指责的时候，孩子会察言观色，逐渐学会怎么样能被别人接受。与此同时他的识人网络链接点也在建立。为参与群体生活时的鉴貌辨色、掌握分寸打基础……
这是我们比较清晰的逻辑，还有多少我们不知道的感受，会同时在孩子的大脑里形成逻辑？
增加大脑中神经元之间的联络点，还有一项活动是少不了的——游戏。
游戏最笼统和直观的会给我们带来这三种能力：
1.协同能力：游戏中，感官和运动神经配合，让我们做出很多预算，懂分寸、知轻重。这是我们长大融入群体生活必不可少的能力！
我小时候成长环境单一，这块能力缺失，与人交流不知轻重，直到做家长教育，才从中疗愈，改善许多。但是不敢开车、怕速度，这类情况，就是不会预算，驾驭不了速度的预算造成的，很难根治了。
2.处理和他人的关系：游戏需要规则、沟通、合作，在孩子时期，我们在玩耍中，无意识就学会了。这就是时机！缺乏游戏的孩子，长大以后再去学习这些，不但慢而且效果不好。这就是有些人在集体里能和大家打成一片；有些人却拘谨、扭捏的根本原因。
3.接受他人和被人接受：玩耍中遇到矛盾，在解决问题中，孩子们学会观察、谈判、协调，会学会维权、妥协，会学会处理失败和失望。这些经历都会形成宝贵的联络点，储存在大脑里，为以后生活中遇到的类似经历提供参考，增加人生的抗打击能力。
生活中所有的经历，包括没有经历过的起心动念，都会在脑海中留下痕迹。就如同佛教中所说的阿拉耶识，一样都不会少。那些受限制太多，没有经历，光有想像的孩子，在成人世界中会屡屡碰壁，痛苦不堪。
要想孩子聪明，必须放手让他去经历，孩子是允许犯错误的。每一次、每一种经历，都是前进的阶梯！
今天就到这里，祝大家开心！
