在教育教学过程中，有了好的理念和目标方向，接下来，内驱力和执行力就是关键。
在教育过程中，教师和学生都有无限的潜能，只有唤醒施教者和学习者的积极性和内驱力，有了较强的执行力才能确保教与学的自觉性、有效性并致力于追求整体长远的目标任务。
作为管理者，首先应该在体制建设方面追求科学性和实效性，积极探索数字化、现代化的动态管理机制，以人为本，公平公正，接地气，面向全体，减负增效，让每个人都看到希望，都有成长的愿望和动力，让正确决策真正成为执行力的保障。其次是因地制宜，赋予各项政策以鲜活的内容和形式，赋予各种活动以新的内容和形式，精心策划，点燃激情，在各项具体工作中努力实现“要我做”为“我要做”的转变。另外，学会扬长避短，创造多种平台和机会，发现并展示每个人的闪光点，让参与者和执行者更有内驱力。最后，努力做好生涯规划发展指导服务工作。采取有效干预机制，努力营造适合学生个性发展的环境。有专业的培训和个性化发展引领指导服务，让师生都清楚自己的长处和优势，指导自己适合干什么，能够干什么，还可能在哪些方面取得长足发展等等，只有这样，师生才能真正享受到校园生活的乐趣，感受到成长的动力，若如此，内驱力和执行力就会大大提高，学校的发展就会逐步走向快车道。
