统考·评估 2

  统考成绩公布后，全校师生欢欣鼓舞。第二届毕业生顺利走向工作岗位。第一届毕业生全部由地区建筑总公司安排到前方的施工队。也有极个别的学生通过各种渠道离开了建筑总公司，公司领导出现了“我出资培养的人才（国家规定是国有职工中级工）为什么送给别的单位”的狹獈思维方式，並且出台了一个新文件，不交几千元的代培费不许走人。最后出资人还是学生的家长。在国营单位找到一个工作＂指标”，在被禁锢的年代，真是难上加难。各县的学生都想回家，因为熟人能多吃四两盐。这届学生中光新县人就回去有五六个，现在都是建设系统各单位的中层领导干部。

  河南省建筑技工学校类统一 考试后，我们又接到一个令全校师生乃至建筑总公司脑子疼的通知。红头文件是河南省劳动人事厅印发，信阳地区劳人局转发。要对1980年批准成立的一批技工学校进行教育质量评估。评估的时间比较灵活，让学校先自评，自己初评合格后报地区劳动人事局，组织各技校之间进行互评，不足部分必须整改、最后由地区劳人局组织专家组进行终评。终评不合格的技工学校，终止对社会招生的资格，只许在本公司内部进行职工培训。

  评估条件采用百分制。总分为100分。内含各分项，每分项也是100分，分项里有子项，子项定制分数不等。分项在总分里占的比重不同……总之比较复杂。当我们抽项进行自己打分时，发现子项得滿分就很难，並且是我们学校无能为力整改完成。例如，教室面积、体育场地面积、实习场地面积都是按每个学生多少平方米计算。怎么办？国营企业的土地由国家划拨方式取得，只能一级一级向上级政府申报。

  总公司在接到评估通知后也在积极的寻找新校园。新任副总经理把我们拉到現在叫龟山公园附近的空旷河滩山边前，用手在空中一画说：“公司准备请示市政府把这一遍，划给咱们公司。公司就把技工学校搬过来，由你们自己设计、自己建造，打造成符合上级要求的合格的技工学校，然后再升为中专！”

  新副总经理的一番神侃，给支书校长的确打了一针鸡血。他们很兴奋，命今我抓紧时间绘出两个总平面布置图，上报总公司。

  上个世纪八九十年代，从民桥到两河口一线，沿着浉河南岸没有一条像样的车道，只有崎曲不平的乡间小道。我们到目的地是从龟山公墓前一条可行拖拉机的乡间土石道绕进去的。如果建成技校，按照当时的设备及施工能力没有三年连道路、给排水等基础设施建设也完不成。

  我心中一边打着“无法实现的空鼓”，一边用两个星期的时间绘出两个方案图，上报给总公司。耐心等待着批钱拨物，我再当一回工长，领着我的学生们，把河滩变成一所合格的建筑技工学校。我和支书校长做作新校园的梦。

  不到三个月，建设新校园的梦破碎了。我们期待着公司新的调正方案。

  城市全面改革开放政策以来，受到冲击最厉害的国营企业就是建筑业。原来信阳市有一个国营企业，一个集体企业（信阳市建筑公司），三个公社级的企业。信阳市不到一年时间增加了十几个私人企业。各企业的工程由指定分配给地建、市建的方式演变成招投标择优录取。我们公司为鸡公山別墅维修新成立的第四施工队，因下山后工程不足而下马。

  总公司总经理把四队除一栋六层住宅楼外的全部房地产划拨给我校做为对评估工作的支持。我们全体教师一个暑假没有休息，我和实习教师都重操瓦刀泥抹，把办公楼和材料仓库，改造成教学、办公、学生宿舍楼；把材料棚改造成食堂、餐厅及实习操作场地；把材料堆放场净化成水泥地面，改造成兰球场和排球场。按照学生200人的量对照评估条件，完全符合要求。多余的房子解决了几家无房教师的问题。重新修建了水冲式厕所，在教学楼和体育场之间栽上了几棵常青树。

  从此以后我们从肖家湾搬到了红星村。也就是现在信阳市一小路上，校牌也由“信阳地区建筑技工学校”，加上了“信阳地区建筑中专学校”的两块白底黑字招牌。

  开学了，新校园迎来新的气象。

  校长和支书在评估前，己经找公司领导进了几位由我们第一届毕业生中又从电视大学毕业的学生，做我们的专业课教师。教师队伍的学历、职称在教师中的比例上升了。学校的教育组织也分別成立了。我正式被聘为教务处主任。把新进的胡建文老师分到教务处协助我的工作。评估的硬性指标都一样一样的化解了，剩下的就是教学质量档案了。

  教学质量档案都是教师自己管理。这次评估要求从建校以来的档案开始抽查。而档案分类中又分为备课阶段、教学阶段、教学听课记录。同时要求校长和教导主任及教研室主任的听课量，教师之间的听课量。

  我和建文认真分析后，制定了一个完整的目标计划。按照最早的课程表补齐备课、听课记录。补齐试卷评定记录。

  在一次布置补齐“记录”的会上。校长讲清了它的重要性。新老教师们议论纷纷。他们说原来教写过，不备课怎能讲好课呀？！我们的毕业生统考成绩就是最好的佐证材料等等。

  我和老师们的想法完全一致！可形势上不允许我与他们一致。我很纠结。我不解决自己的矛盾，工作无法推进！

  教师们激烈难听的语言和我自身的使命让我无从说起。可一位老教师说我们要做“假”，让我找到了真与假的辩证关系。我找到突破口。

  我笑着问这位老教师：“请问这几年你教课前都没有备过课？学校安排咱们之间互相听课，你没听过？你教的那门课学生的考试成绩都是假的？”“不备课上教室给学生怎能讲出來？不听课我的记录怎能写出来？成绩都是学生自己努力考出来的，怎么能有假！你真是有的说成无的。”老教师很气愤的给我怼了回去。

  我高兴了：“既然老老师讲，以前的成绩都是真实可靠的，也就是说咱们的档案内容与评估要求存在着一定程度的差异 。我们怎么办？找到差距补上去不就齐了。”我把话锋一转，明确的告诉各位老师，咱们每届只招两个班，第三年是个公司内部的培训班，不是评估的范围。当然不参加评估的备课我也要收起来存放，备用。第二届收了80个学生。两个班又都是轮流上课，轮流实习，咱们算算五年来的档案缺失的多吗。不多。从第六年起一年只收一个班。建文已经把各位老师缺失的内容列了个清单，今天发给大家，希望在课余时间尽快的恢复到正常状态。如果那位老师的难度大，可以从新进的年轻老师里任意挑选，帮你们完成。反正他们也是我们的学生，我相信完成任务是没有问题的。另外我也公开了一个事实，就是两位已经退休的实习师傅的实习指导教案由我承担。讲到这里，支书和校长几乎是同时表态，已退休的支书、校长的听课评论记录由他俩分別增补。

  我体会到了毛主席的一句话：“政治路线确定以后，干部就是决定的因素。”思想通了，干劲十足。最后在评估前，收到的教学档案资料装滿了九个新买的櫃。建文看到教研室里滿屋资料，滿意的笑了。

  信阳地区各个技校的评估准备工作都进行的不差上下。不知道是钢铁技校还是水利技校的校长，跑到我们学校，找到我的校长，提出了在向地区劳人局申报前“互相预评”的建议。

  我和校长成了互相预评小组的成员。谁知道我们三家刚开始行动，其他各校也效仿起来。

  但是有一家技校我从来没有交往过。他是信阳化工技校。在那个年代，从信阳市赵家桥起的工区路到平桥电厂，是一条火红的工业路。沿路建起的蛋品厂，制药厂、化工厂、高压开关厂、省二纺机厂、汽车修理厂、机械制造厂、造纸厂、磷肥厂、化肥厂、有色金属冶炼厂等，这些厂是信阳发展的中坚力量。每个厂也是一个生活齐全的小社会。包括有小学、中学，幼儿园，有能放电影又能戏曲表演的影剧院。我们这一代人还是很想念那个丰衣足实的时代。

  大家都在互相预评，惊动了评估主管局的负责人。信阳地区劳人局派副局长为评估组组长，各校派一名副校长或教务主任为评估组成员，十个成员又分成两组，每组一个组长每两人共同评审一个专业，总之分工很细又相互监督。然后对十所技校开始了正式评估。按照优秀，良好、及格分成了三个等级。一切都是按百分制评分标准进行。

  经过一个月的努力，评估工作落下了帷幕。全部都在良好以上。我校获得了“优秀”级别。

  地建总公司的领导满意。地区建设局的领导给予赞扬。

  现在地建总公司被法定破产了。而这所已经建校43年的唯一一所地方管理的技工学校，仍旧在招生，依然在培训。䇄立在豫南大地上。

  做为技校的创建人的一个分子和历史见证人，我为建筑技工学校骄傲！

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