通过学习《数字时代的学与教》中总结出的心法“少才是多，无才能有，慢才会快”中有所感悟：
一、 少才是多
教育是为了培养学生的能力，而不仅仅是掌握知识。在培养学生能力的过程中，学生“慢慢多了解，缓慢强化”是非常重要的。
对于学生来说，对学习进行适当的选择，有针对性地选择一些必要的知识点进行学习，可以让学生在更短的时间内获取更多的知识。因此，针对学生需求来设计课程、培养学生自主探究能力，是教育教学的必须之路。
二、 无才能有
学生天资聪颖的比例不会很高，但是并不代表其一无是处。教育者的任务是将每一个学生培养成有才者。因此，在培养学生的学习能力时，不应将学生的能力作为评价标准。
教育者应该尊重学生的特点，对每一个学生提供差异化的教育。尽可能发现每一个学生的闪光点，并给予他们足够的支持与鼓励。无论一个学生现在的状态如何，他的未来都是可塑的，只要我们良好的引导他。
三、 慢才会快
快节奏的学习法或搜罗答案的方法可能可以在考试中获得良好的成绩，但是在长期的学习过程中，并不能保证学生能够有效地吸收和消化知识。因此，学生应该掌握正确的学习方法和节奏。
学生应该学会慢慢地积累和提升自己的能力，学会深度思考和独立探索。一个人的学习能力，受到学习习惯和方法的影响非常大，因此，我们应该教育学生“要慢才能快”，让学生采取适合自己的学习节奏和习惯，以便在学习过程中每天都进步一点点，不断提高自己的水平。
教育者应该借助少才是多、无才能有、慢才会快的原则，培养学生的学习能力，让每一个学生在自我发现和自主探究的环境中，精进自己，不断地提升和完善自己的能力。同时，教育者也需要更好地认识和理解学生，尊重他们的差异，并给他们一份坚定的支持和鼓励。只有这样，我们才能让每一位学生在不停学习的道路上前行，开创未来的辉煌。
