今天要记录的事情我思考了良久，所以我决定要用文字的形式来表达……
作为一名数学老师，课后练习无疑是一个大的工作量。入职以来每次无论课中还是课后作业，我一贯遵循的原则就是“作业求质量不求数量，要精简并且具有代表性。”
那到底该怎么来求作业的质量和效率呢？其实每一年我都有不同的想法。然而就在前一段学生的练习让我真的有意外的收获。
每次讲完课做对应的练习，然后再去讲解，再去重新练习。就是这个重新练习我要选择几道贴合文本的题，让孩子们先抄下来再用红笔写出解决步骤。然后我会按孩子们的序号一个个收起来重新面批，这种方法我觉得特别可取并且能够把知识掌握的很扎实。
在每次批改的过程中我发现我们班有个男生写的都特别规范，不仅写出了解题步骤，并且把解题思路也在本子上分析的很到位。我当时并没有很吃惊，只是每次在给全体孩子反馈的时候都要去表扬这个男孩。
就在最近的几次作业批改中，我发现我们班一个女孩子在效仿男孩的写题方法的同时又融入了很多自己的理解，并且写的特别详细，真的可以和教辅的解析相媲美。这让我很惊讶并且开始注意这个事情。
然后我在班里开始说这件事情，并且对这位女同学进行强烈的表扬，然后这个女孩说正是因为我之前表扬了最开始的男孩她才有了这样的想法，也要写的更完善。
在随后的练习中，我发现班里很多孩子也开始写题目解析，并且写的特别详细，书面和字体都有了很大的改进。然后我开始一个一个的表扬分析，并且把孩子们优秀的练习全部分享到家长群里，表扬一些进步很大的孩子。果然家长们也很开心激动。
我开始思考表扬的力量到底有多么强大，记得有句话是这样说的“表扬孩子要铺张，批评孩子要吝啬”。的确如此，教育的成功绝不是抓出一个小偷，还有比抓小偷更重要的事情，那就是用情感改变一个孩子的心。我想铺张的表扬和发自内心的赞美要比苦口婆心的告诫来的更实在。
孩子们总能捕捉到老师发现不了的“风景”，正所谓“上所施，下所效其为教也。”所以不要吝啬你的表扬和赞美，当你发自内心去表扬和完美时，它所爆发出的力量是无穷的，是具有感染力的。
“良言一句三冬暖，恶语一句六月寒”。我想我们都不会做一个吝啬表扬和赞美的老师。那就让我们多一点赞赏，少一点批判，它真的会温暖孩子，也会温暖我们自己。
