十一月份的公开课如期到达。
这次公开课是“十佳教师”评选活动，需要结合红色思政，时间限制在20分钟。这是我从来没有经历过的，庆幸自己又能有一次新的经历、新的体验。
今天上午10：50分正式结束这次的评选，说说我的感受吧。
调整心态，欢喜接受
工作群里刚发出人选名单的时候，我还是蛮开心的。虽然最近课多，自己还需要复习。毕竟又可以有一次新体验了，而且我写好的课件、逐字稿还可以发到公众号，又有了新素材。可以说是一举好几得。
隔壁桌的同事看到群消息以后跟我说：“又要去讲课了。真倒霉。最近事儿这么多，还要抽时间准备课，忙都忙不过来。”听到她的话我的心里挺不是滋味，之前抽到是她的时候她怎么不说自己倒霉，到了是我的时候就我倒霉了。回家吃饭跟我爸妈提起这件事，他们安慰我，我们并不能左右别人的想法，别人怎么说是别人的事儿，我们怎么想怎么做，是我们自己的事儿。自己想明白这件事儿以后，心情也好了很多。
为了“公平”起见，学校决定用抽签的方式决定出场顺序。抽签之前，有同事问我想要哪个号，我说：“抽到的就是想要的，其实我也不知道哪个好，哪个不好。”她们一直在鼓励我，说我的心态很好，我的手气不会差。最后抽到了11，一共28个人，这算一个不前不后的序号了。暂定的日子跟市级检查冲突了，往后推迟了。最后公布的讲课顺序成了7，不管是不是有人悄无声音的跟我换了序号，反正既然是领导安排，那就照做。
正式开讲之前，我在两个班试讲，每讲一次都会出现很多问题，我又不断地调整课件，到了讲课的最后一刻，我都在不断地调整我要讲的内容：想想我应该怎么引导学生，我应该怎么去总结，如果进度太快我应该怎么调整······好像不到真的开讲那一刻，我们永远都会有问题。
找到自己的贵人
我一直觉得自己是被幸运之神眷顾的人，在成长的过程中总能找到鼓励我、帮助我的人。
有了讲课思路以后，对面的刘老师一直给我建议，教我怎么调整，怎么讲学生能接受。放学以后、课间时间，她都一直耐心地跟我捋清楚。跟我搭班的数学老师兼任班主任，她帮我把孩子带到录播教室，教我怎么调课合适，一直在后面坐着听我讲完公开课，每一次的公开课她都会给我提出建议，让我后面好调整。
两个同事听我要准备公开课，让我在她们班里试课，听完以后给我提建议，可以说是要手把手地教我调整了。还有其他同事，给我鼓励，给我打气，让我克服了讲课的胆怯心理。
总之，谢谢各位同事，感谢她们的帮助。
昨天晚上紧张的不得了，找大学的同学听我试讲。我说出第一句“晚上有时间吗？”她发了个大笑的表情，说这特别像大学时候约饭的节奏。毕业才几个月，恍恍惚惚好像过了好长时间。听我讲了二十分钟，她一直提醒我让我记得自己的教学目标。无论如何，要一直向目标靠拢。
我们是“真人”，不是“完人”
每次公开课，我都渴望孩子们说出“完整、正确”的答案，只敢找那几个平时表现好的孩子。今天结束以后，班主任提醒我，可以多让几个孩子说一说，说错了也不要紧。说得不完整也不要紧，毕竟他们是一年级的孩子，说得不完整才是他们本来的样子。
听了以后霎时觉得感动。我总是苛求自己的公开课完整，苛求我们班的孩子说出正确的答案，渴望他们成为一个完人，而忘记ta们本来的样子，忽视了ta们本来的特点。到了新的环境，是自然而然地会胆怯、会拘束，六七岁的孩子本身就很难说出长的句子，快速举起手的孩子本来就可能没有想好问题的答案······这才是真实的ta们！
我刻意要求的完美，在领导眼里，在老教师眼里，才是真正的遗憾。
我们在生活中宁愿结束失败却真实的人。好了，生活继续，工作继续，未来的日子继续加油。
