又看导师班的鹰，to try again and succeed，尝试努力成功，这次感觉看到了很多细节，比如妈妈的慈爱眼神，没有一丝丝的不耐烦，没有一点点的苛责……相比鹰妈妈，我这个妈妈太不称职了。至少有三处错误:
一，听到院长分析的，“凡是学习不好的孩子，都是对自己要求高的孩子”，我的大宝并没有学习不好，但是从她学画画这件事我看出来，她是一个追求完美的人，对自己要求太高了，老师讲课半小时，接下来该自己画了，她就一直是画了擦画了擦，能擦啊画啊擦啊，搞一个小时，直到老师去问，她还捂着不让看……一来是她对自己要求高，画不好就擦掉重画，二来是她没有求助意识，我没有培养她的求助能力。后来画画也放弃了。
二，“当孩子需要的时候，家长应该给予具体的支持”，而不是在一边瞎逼逼，这一点我在她学舞蹈下腰前后空翻那些大的动作时，我很明确她心里是有兴趣有动力学的，也不怕苦，那些动作都可疼啊，开肩，劈叉，小燕飞……民族舞的基本动作，但是当时我刚怀了儿子，身边没有其他亲人，只有我们俩，我不敢贸然的去扶她90来斤的身体，怕万一她碰到我，当时又没学习怎么教育孩子，也从来没想过可以去找邻居的婶儿帮忙在女儿需要的时候，帮她扶住翻歪的身体，就这么简单的一件事，如果做了，可能她就坚持下去了，可能她心里的遗憾会少一点吧，但是我错在不仅没有调动自己的求助意识找人帮助，还一直打击她，不要学了，你太胖了，七岁九十斤，是胖了点，但她高啊，145，我为了一己私利，逼着孩子放弃了自己四岁半就开始学的舞蹈，转成了口才课，她一直不喜欢。后来有一年多，她每次看到舞蹈班的同学下课，都会说，我太胖了，练不了……我心里也是隐隐作痛的。在她需要我的时候，我做了什么？今天下午我听到包儿和棍子理论时，她说作文不会写，我差点又破功，马上想到是昨天中午跟她才说过的，“妈妈学习是为了让自己幸福，更是让家人开心幸福，不会因为听课耽误你的问题”，于是马上退出，给她看看作文题，课以后还可以再上，女儿求助的意识一定不能再打击。
三，“鹰妈妈的爱与学习力的传承”，虽然我觉得有推海勇老师关于学习力的课的尬，但是学习力这个提法在这里也算形象，最主要的是爱的传承，妈妈爱我，我爱我的儿女，妈妈虽爱我但是方法不对还苛责我，我就苛责打击我的女儿。记最清楚的还是父辈那句咒语“成不了啥型儿”，到我这里换成了“拾破烂也可美”，父辈的打击多疑挫败了我，我很不幸的要走老路，还好我学习了，以后要每天反思一段，用院长的正确的理论指导自己，把自己跑偏的腿掰回来。关于文化课的学习力，我爸妈压根就没教过我，因为他们上学的课本跟我们用的完全不一样，可以说，上了初中才回到家的爸爸，一心干事业，加上对付两个调皮捣蛋的儿子，根本不管我的学习，虽然他上学时成绩那么好。妈妈更是没管过我，但是他们做的最正确的一件事，就是竭尽所能跟老师们搞好关系，每个班主任每个任课老师，他们都会主动结交，因为当时爸妈开店，老师们也要去买生活用品，爸妈不光算的便宜还总送小东西给他们，于是我的小学初中都是在老师的严格管控下在父母无微不至的照顾下完成的，上了高中，爸爸又想办法结交班主任，给人家买山货充话费……爸妈默默付出了很多，这些都在我成家之后才知道，于是在这里我的学习力就是学习爸妈为人处世的能力，机动灵活，想尽办法从女儿上幼儿园开始就跟老师搞好关系，后来爸妈一些不好的做法在我脑海里也慢慢淡化了，只有对他们好，祝福他们，不停留在过往，往前看，我们都会变好的。有时候给他们推荐院长的小视频，文章，他们看的很投入，还说院长说的真对。尤其是爸爸，学习力强，说有恍然大悟的感觉。于是我给爸爸买了父亲节的课，希望他听了能开心点。（这一段又有点跑题？
……）
——最近太忙了，又一轮开始写课题了，主管是个比我还小五个月的特好学的女士，找了一堆材料，早上六点开始看材料，背材料，抽空还看社工，都顾不上看别人的每日一省，别说听课了，唉:-(几乎是没有做到浸泡式成长，哦my God，一定努力努力再努力，争取追上大霞姐的脚步！
