每次测验、考试之后，总要针对卷子做些总结，对所考校的内容实施查漏补缺。如果把孩子历经的风险作为一次检测的话，其后的风险评估，其作用也是如此（考试可以从来，风险却一定一定要在控制之下，绝不能让孩子陷入无可挽回的风险）。
面对风险，不是让孩子一直躲在安全的温室之中，也不是让他惧怕风险，而是能够有效躲避和应对。
“过马路的时候，猛打猛冲地跑过去？还是注意左右来往的车辆再穿越车道？”
“陌生人的饮料和食物要警惕，那么离开了视线的饮料，是不是更要提高警惕，是否直接舍弃？”
“和几个朋友去做什么事，当你感觉有一丝丝不好时，会不会碍着朋友面子而跟随？
“朋友之间借-还零花钱，是较为平常的事，一但超过了“平常”，怎么决定朋友和钱之间的重要程度？在朋友和钱之间，又该怎么取舍？“
和孩子一起复盘的最终目的不是为了责备和训斥，而是为了改变未来，提高风险评估和规避系统，一点一点地引导他，他自己想出对策，这样他才有掌控感，让后健全和补充自己的评估体系。
