做班主任久了，我发现：想要孩子越来越优秀，靠批评纠错远远不够，更多要靠发现优点、及时表扬。孩子的好习惯，都是被肯定出来的。老师看得见、常夸赞，孩子就会慢慢把优点变成常态。
班里有位同学平时成绩一般，上课也不爱发言，我一度觉得他平平无奇。前段时间班级大扫除，教室角落堆积了很多灰尘和纸屑，大家都不愿意弯腰清理。只有他默默拿起抹布，蹲在角落一点点擦拭，反复打扫了好几遍，把最难清理的死角打扫得干干净净。看到这一幕，我当场在全班表扬他踏实肯干、不怕脏累。从那以后，他变得积极阳光很多，每次劳动都主动带头，也慢慢愿意参与班级事务，整个人进步非常大。
并不是每个孩子的闪光点都能被老师及时发现。班里还有一个内向的孩子，平时安静沉默，我一直找不到他突出的优点。一次班会课，我特意让同学们说一说 “最近自己做得好的地方”。他犹豫很久小声说道，自己这段时间从没迟到早退，作业每次都按时上交，即使不会的题也会坚持写完。
听完我很触动，这些默默的坚持，因为不显眼，很容易被老师忽略。我立刻肯定了他的自律与坚持，当众表扬他踏实自律、默默努力。从这之后，他越来越自信，上课偶尔也会主动举手。
这让我深刻明白：教育需要一双善于发现的眼睛。老师看到的优点，要及时表扬强化；暂时没有发现的，就鼓励孩子自我表达。每一份努力都值得被看见，每一个孩子都有闪光点。多一点肯定，少一点苛责，孩子才能在鼓励中越来越好。
