2025.1.12 星期日 晴
——2024秋阅读工作总结
水韵潺潺，滋润世间万物；书香幽幽，培育芸芸众生。阅读，让心灵澄澈；阅读，让心中有光。一所和谐、幸福的校园，离不开浓郁的书香。为深入创建“书香校园”，提高学生的综合素养，本学期明德校区精心策划、有序开展了系列阅读活动，将阅读融于生活，培养学生阅读的内生动力。
书香图书角
建校以来，每间教室都设立了图书角。学期初，各班语文老师从校图书馆借来“漂流图书”，将图书角和教室外的书架利用起来，学生自由借阅，分享心得。班级图书角不仅丰富了孩子们的课余生活，营造了良好的班级阅读环境，还培养了他们的分享意识。
晨诵品古韵
“诗书传家久，礼仪立身长。”历史长河中，璀璨诗篇是中华民族的文化瑰宝。每天早读前的晨诵，语文老师带领学生诵读古诗、经典，品味传统文化的悠长韵味。为了检验学生的古诗文积累，激发学生学习古诗文的热情，12月24日，我校还举办了晨诵过关检测活动，现场的孩子们背诵流利，吐字清晰，感情真挚。
橡果阅读课
每周三下午的阅读课，是明德最具特色的阅读活动，也成了明德娃最向往的时刻。各班结合实际，充分利用线上教学资源，选取适合本班学生的教学内容。橡果课堂的老师们主讲，各班语文老师担任“助教”的角色，带领学生们走进一个个生动、精彩的故事，组织学生们参与一次次主题鲜明的阅读分享活动。通过回答橡果课堂中老师提出的问题，培养学生们思辨性阅读与表达的能力。这种类似于“空中课堂”的教学模式，丰富了学生的阅读体验，极大提升了学生的阅读参与感。
整本书共读
本学期，我校以2022 版《语文课程标准》为指引，以“书香校园”建设为契机，以“班班共读”推荐书目为依托，以阅读与鉴赏为基石，全力推进整本书共读。老师们积极利用班班共读的阅读资源包，创设阅读情境，教给阅读方法，培养阅读思维，为孩子们自主阅读、思辨阅读打下基础。
小报展风采
本学期共组织了7期阅读手抄报展示。手抄报的主题大多与传统节日、阅读活动有关，如“重阳敬老”“珍惜粮食”等。手抄报展示活动，既帮助学生了解了重要的节日，提高了学生的审美能力，更激发了学生的阅读兴趣。孩子们在读、思、绘中积累了知识，开阔了视野，发展了思维。
“悦”读留墨痕
12月26日，我校开展了“3-6年级读书笔记评选”活动。孩子们自选心爱的书籍或文章，沉浸在阅读世界中，摘抄优美文字，写下深刻感悟。他们融入自己的感悟与思考，让纯真与美好跃然纸上。
好书“推荐官”
12月27日，我们还面向四、五、六年级学生，开展了好书“推荐官”评选活动。学生们使劲浑身解数，力争拔得头筹，用流畅生动的语言，细腻温暖的笔触，介绍自己最喜欢的一本书。有推荐《红楼梦》的、有推荐《骆驼祥子》的、有推荐《活着》的……孩子们以书为友，于书中添喜忘忧，于书中蓄力增智。
评“书香班级”
学期接近尾声，“书香班级”也进入火热评选。结合本学期班级阅读工作，老师们以图文结合的形式展示本班阅读成果。1月8日上午，在教导室的组织下，结合平时阅读常规工作的考核，和各班上交的总结，评选出书香班级，后期将授予获奖教师“阅读点灯人”荣誉称号。
翰墨书香，余韵悠长。系列读书活动的开展，助推了我校“书香校园”建设，在学生中形成了我爱阅读的浓厚氛围。今后，我校将创新阅读活动形式，强化家庭阅读氛围，让阅读发挥更大的育人作用！
