自从在梁波涛老师的简书上看到橡果书院学习儿童阅读指导师的消息后，我就积极寻找学习平台，添加魏智渊老师qq号，上网了解橡果书院的情况。看了橡果书院的简介，毫不犹豫地联系项目组负责人顾明强老师，添加微信，加入学习群，把学习群置顶，静待开启学习之旅。
一天一天，始终不见交流群学习的通知，直到二十三日，才看到群里不断有消息提醒二十六日开学典礼的相关信息，心里好激动。
今晚按照平时习惯，从学校回来，是和朋友一起出去锻炼身体的时间，眼看回来时已经是七点了，开学典礼是八点，还有一点家务在等着我，这让我想起了徐世贵老师在《做研究型教师》这本书里说到的艾森豪威尔的“四象限图”，就是把要做的事情按照紧急、不紧急、重要、不重要的排列组合分成四个象限。这样说来，锻炼身体是重要不紧急，家务是紧急不重要，学习是紧急又重要的事。权衡再三，锻炼身体暂且放一放。家务趁学习还没开始，赶紧做了，这样就能保证按时听课了。
手机充着电，我抓紧时间洗衣服。八点一切完毕，打开app，登录进入教室开始学习。今天主持会议的是顾明强老师，他进行了简单的发言以后，有担当者干事，张春亮老师进行了热情洋溢的致辞。接着两名优秀的往期学员进行了分享，通过她们的分享，我不但了解此次学习内容，学习方法，更重要的是这是一场自我修炼过程，是自我提升的过程，共读共写共生活，这是橡果书院的理念，如果你问我为什么学习，将来会得到什么，对评优晋级有帮助吗？我可以告诉你，与评优评先晋级都没有关系，借用张春亮的话：每一位老师的周围都有一群孩子。我想在自己的周围有一群孩子。这也许就是我学习儿童阅读指导师的目的吧！
与之前远川教育学习不同的是，此次学习，重点是听视频，做试题。这些试题都是选择题，相对于上次学习，答案是固定的，都是一些主观题。听说完全做对才能获得证书。
看来，这趟学习之旅，并不轻松。
