过去的一周观摩了一节“读写绘课程”，观课感受如下：
1、巧用绘本，编织生命。结合孩子心理年龄和生活经历等特点恰当选择绘本，让绘本帮助孩子学会生活，抵达生命的美好。
2、灵活改编，综合实施。可以适当改编绘本的文字，让孩子在绘本插图的启发下，在绘本文字的浸润下，打开想象的翅膀，用图画记录自己的创意想象。这是一个图画实现美术教学、朗诵落实语言素养、自由想象落实思维素养的综合的实现最终极的美育目标的过程。
3、改变评价，重视自由。实施读写绘，最重要的是改变以往的重视知识的语文学习评价目标，而是要重视孩子是否有独立的思考，是否有自由的想象，是否真的进入了绘本故事之中。最后重要的一点是，当读写绘课程进行到最后写绘的阶段后，教师要从课堂中抽离出来，减少对学生自由创作的干预，还学生一个真正自由的创作！
