R原文拆页：P162 学习是和自己的偏见做斗争

学习中特别容易遇到自己的偏见，而且也容易遇到其他人的偏见。但是学习的核心就在于和自己的偏见做斗争，纠正自己的偏见，回到一个相对不偏颇的视角上。
举个例子。我在准备做第二期ScalersTalk千人早起晨读团的时候，就和第一期的成员说，我会用一样的材料，带着再过一遍。
然后第一时间我就收到了许多回应：
“用一样的材料啊……那多没意思啊……”
“怎么不换一个新的啊，这个不是练过了嘛……”
于是我问：
“你确定你把这篇材料全部搞定了吗？”
“你真的学到位了吗？确定吗？”
“按照之前的要求，你确定你的模仿已经天衣无缝了吗？”
“你读一段录音我听听看……”
一番测试下来，声音叫得响的，没有一个做到位的，连勉强出手的水平，也达不到。的确有一些人仍然选择第二期继续学习，也正如预期，很多人都表示，哪怕学习一样的材料，第二期比第一期收获更多，和之前想的果然不一样。
那既然如此，为什么聒噪仍然响亮？
这就是偏见。人大多喜新厌旧，我们不停地想学些新的材料，浮于表面地追求浅层次。
一个月只学一篇文章，很多人已经觉得夸张。第二期再来一篇，继续用同样的材料，于是许多人觉得真过分。
从表面上看，一天学一篇满足感很大，就像快速阅读，一天读一本书，感觉一年以后就能有辉煌无比的人生。但是浮夸迎合人性，投机取巧、急功近利永远有大市场。你只要满足需求就能赚钱，而这个事情到底应该怎么做，反倒没人关心了。
我一直以为，学习一定要扎扎实实往前走，基础一定要夯实夯实再夯实，而这要挑战我们的偏见。
偏见是我们的自以为是。成年人有自己的想法，每个人都是哲学家。即使一事无成，评论能力也可以无穷大：想当然地以为这个，以为那个，又不会闭嘴，于是不得消停。
但是更可怕的是我们未必知道、也未必愿意知道有偏见，选择忽视，带着偏见生活。而一旦有偏见，就看不到全貌。学习是探索，是破除偏见，看到全貌。有人一方面口口声声说自己爱学习，另一方面，却拿着偏见看世界。一方面说要学好英语多努力，另外一方面，再复习一轮就觉得受到了羞辱。
我观察过很多学习困难者的行为模式，他们总在不同的地方打井，没有打多深就换一个地方。你让他们打得更深一些，他们则认为自己不适合打井，要去地面上呼吸新鲜空气。
把一件事情做透做精，个中自有乾坤，如果行动量达不到，是永远感受不到的。如果练习总是点到为止，自以为是地认为自己很努力，那努力只是存在臆想里。

I重述原文

what：本片段作者从另一个角度介绍了我们学习核心，就是与自己的固执己见作斗争。

很大程度上，当我们在学习一个知识的过程中遇到困难或者挑战，皆是因为我们原来是带着已有的自以为是的想法（固有观念）去评判它，局限了我们的学习的边界，从而一直学习不到位，无法突破和提高。

How：通过本片段可以帮助我们进行反思，我们现有学习上的挑战到底是什么，是不是因为我们的固有观念导致了无法突破，如果除去了这个自以为是，我们的学习结果会发生什么变化？

A转化应用

A1

英语口语学习一直是我既头疼又难以突破的事情。去年下半年开始，由于工作环境换了，对于英语要求更高了，日常邮件往来，几个领导都是外籍人士。令我又开始逼迫自己去提高。

今年初开始，就陆陆续续寻求各种学习方法。参加每周英语演讲活动，加入每天英语小打卡，觉得自己参加了这么多，总归可以提高了吧。然而现实是依旧是每次英语互动时从不敢举手主动分享，每次打卡还是用了中文，然后自己也会发现，在英语口语上还是没啥提高。

反思：

首先我有学习的想法，但是没有应用和交流的乐趣。

我当时凭借参加英语活动的多少来镇定自己，实际却是从来不夯实基础和一步一个脚印练好单词多读。

A2

加入拆书实战也是希望能夯实自己读书转化能力。我也希望通过学习，放下自己的偏见，踏踏实实一步一个脚印。

目标：未来一年都认认真真扎扎实实的阅读并理解一本书。

对于上述阅读并理解的定义，要理解：What 这本书说了什么；Why：这本书的价值在哪里；How：我们如何应用在我们的工作和生活中（思维方式也好，技巧也好）

Step1: 每个月底为自己的读书学习进行跟踪反馈：到底自己学的怎么样，只有自己清楚，重新审视自己 为什么学不好，哪里学不好。是不是带上了固有观点去学习？

Step2:将之前审视固有观点放下，尝试用反向思维和自己对话看看，感受自己不同思维带来的变化。

Step3:通过放下原来的固有观点，已经清楚当时的挑战是什么。尝试放下观念去阅读下一本书。

Step4: 以上迭代