“双减”后，书面作业量减少了，不少家长反映，孩子们听到减负就理直气壮地躺平，只完成书面作业就算完成学习任务了，并且还是在家长监督的情况下完成的，如果家长不监督孩子就不按时按质完成。孩子学习不主动不自觉，让爸妈操碎了心。
想要孩子能够为一件事坚持下去，就要找到孩子感兴趣的点，家长再加以引导，这样孩子的毅力和韧性才能得到锻炼。听到减负就放飞自我的孩子往往是因为没有养成自主学习的习惯，同时在学习中没有找到兴趣点，因此学习的自律性较弱，对自己的学习与成长没有规划。对此类孩子的引导教育，家长可以从以下几个方面进行：
1.肯定孩子的配合。让孩子在适当的督促下完成书面作业，对孩子的配合表示极力的肯定。孩子从按时完成作业和家长的正向反馈中获得自律的成就感，激励他继续坚持良好的习惯。配合教育就相当于踏出了改变的重要一步，持续监督使孩子形成主动完成作业的习惯。
2.先完成再完善。当孩子完成既定的任务，形成主动行为习惯后，家长可以根据孩子的情况慢慢给孩子提稍微高一点点的要求，例如做作业的步骤是不是可以更加完善一些，字迹是不是可以更工整一些。让孩子通过“小步走”的方式实现作业质量的提升，同时降低孩子在努力时遇到的阻力，让孩子慢慢将外界的要求转化为自己的向上内驱力，实现自主学习。
3.对自我发展的思考。当孩子对自身发展形成积极的内驱力时，家长可以适时指引孩子思考：你想成为怎样的人？如何成为更好的自己？让孩子对自身的发展作更深入的思考。家长可以引导孩子关注社会中的榜样人物，关注生活中的优秀同伴，树立理想，与志同道合之人同行。相信在此基础上，孩子能够形成积极的学习态度和健康的人生观，走好人生的每一步。
