今天下午参加了教学部学生寒假作业的集中批改活动，在我们批改的学生作业中，我们评阅作业的老师发现多人次抄袭他人作业、作业雷同和作业造假的情况。以下我就想就这个问题做一个简要的探究。
一、怕苦怕累
也许有些学生贪玩心重，怕苦怕累、不情愿做作业，所以就偷奸耍滑、找来他人的现成作业抄下来，糊弄老师。
二、作业太难
因为作业难度较高、学生凭借自身能力无法完成，所以万般无奈，最后只好选择作业造假：上网抄、互相抄，最后应付老师。
三、不认可作业
不排除有些学生是因为对作业有意见，对作业的价值没有认识，但迫于老师要检查平时成绩和扣分的压力又必须要上交作业，学生因而没有办法只好采取敷衍或抄袭的方式蒙混过关。
针对以上雪糕菌根据长期教学经验总结的学生作业潦草和欺诈的行为，任课教师可以采取跟学生聊天、沟通的方式了解学生的思想动态，找到学生学习不积极、行为涣散和懒散的根源所在，然后对症下药，从根本上调动学生主动学习、勤奋努力的积极性，克服本文列举的第一个问题。
对于部分学生作业难度的问题，任课老师可以考虑因材施教的原则，对作业的难度予以分级和指导，帮助学生克服畏难情绪，通过完成适合自己难度的作业而得到课堂所学新知识和新技能的训练和掌握。
对于第三种学生对于作业的态度，任课教师要拿出爱心和耐心，利用课堂时间为学生细心讲解自己给学生布置的作业的意义、价值和目的，帮助学生厘清作业完成的怀疑和误解。
