昨天上午老师们进行了集中阅卷，期中考试的成绩终于出来了。下午语文、数学、英语三科试卷都发给了孩子们，有心的家长请关注。
分数很重要，但还是那句话，小学阶段咱们都不要只关注成绩，该关注的是学习态度和学习习惯。
昨天晚上把孩子们的成绩在电脑上进行了登记，单科和总分靠前的同学，我照例进行了排名。毕竟取得了好成绩，学习上刻苦努力、又有好的方法的同学，是值得大家学习的，也是值得表扬的，学校也要公开奖励总分前三名的同学。组织一次考试不容易，我觉得每一次考试成绩出来都应该有所表示。
取得好成绩的同学的名单总分
第一名 沈婧
第二名 皓轩
第三名 子豪 思豪
第四名 佳康
第五名 瑞恒 子恒
第六名 思妍 依伦 欣雨
第七名 文迪
第八名 明伟
第九名 天豪
语文
第一名 思妍
第二名 子豪
第三名 沈婧 皓轩 瑞恒
第四名 思豪
第五名 浩宇
第六名 欣雨
第七名 佳康
第八名 子恒 文迪
数学(排名并列的较多)
第一名 沈婧 佳康
第二名 皓轩 子豪
第三名 瑞恒 子恒
第四名 思豪 文迪 明伟
第五名 欣雨
第六名 依伦 天豪
英语
第一名 依伦
第二名 沈婧
第三名 思豪 子恒
第四名 皓轩 子睿
第五名 佳康 明伟 欣雨
第六名 谦墨
第七名 子豪 思妍
第八名 奕晴
第九名 天豪 皓坤
第十名 瑞恒
思考了很多，就语文这一学科， 这里还是从上一次我在家长群里说的一段话来引入。
非常佩服每天坚持朗读的孩子，特别是朗读内容有安排、朗读时间有保证，并且有自觉性的孩子，这种坚持不懈的精神真心令人赞叹！
提个建议，千万不要为了传音频而读，如果是为了传音频而朗读，就不会有大的收获。
建议孩子们读一篇或读一段内容，就停一会儿，停一会儿干什么呢？
可以寻找一下，发现一下，思索一下：了解了什么好词语？读到了什么精彩的句子？懂得了什么道理？有没有什么收获？要不要在文章旁边做个标记？要不要把某个词语再写一遍，理解一下它的意思？
说到好词佳句，就想到了写读书笔记的事情，很多同学摘抄“佳句”无从下手，阅读时要善于思考、善于发现和理解。
文章里面这样的句子要多读，例如，描写场景的、描述外形的、描写外貌的、描写语言的、描写神态的、表现动作的、表现心理活动的……有写动态的、有写静态的、有动静结合的，写颜色的、写味道的、写气味的……
通篇读了之后，再细读，再一次读到这些句子停留下来，反复体会，并且有选择性的摘抄下来，学习他的写法。
思考着读书，随着书本描绘的画面在想象中朗读，偶尔停一停，在相应的地方写几个字，或者提一、两个问题，我觉得是很有必要的。
无论是哪种形式的读，坐在桌边静静地看书默读，捧着书摇头晃脑地朗读，边读边传音频，录音之后再打卡……都要一边读一边思考，时不时停下来动动笔头，切忌为完成任务而读书！
引申开来，练字也好，写作业也好，平时做测试题也好，都同样要一边做一边思考，多加理解，多加记忆，使每一次的练习都有所得。
切记，不能为了完成任务而做！不然写得再多也没有什么效果。
孔子曰："学而不思则罔，思而不学则殆”。
现在引用到这里来，很能说明以上问题。
“学而不思则罔”意思是，一味读书而不思考，就会因为不能深刻地理解书本上的意思而不能合理地利用书本上的知识，甚至会陷入迷茫。这样自然很难取得效果。
“思而不学则殆”意思是，如果一味空想而不愿意实实在在地学习和钻研，就会走入困境。
平时懒得书写，懒得记忆，不加理解和运用，就会连基本的字都写不下来，更谈不上做阅读题和写作文了。
于是乎，一写作业，或一做测试题，就焦头烂额、抓耳挠腮起来，如果不让看书，不让查资料，就只好空着不做，连题目也不读，简单的题也需要老师和家长的强迫和指导才能完成，陷入“补作业！快补作业！”这样的恶性循环之中。弄得劳心伤神、“鸡飞狗跳”，都不开心！就算完成了，也只是交任务停留在表面，结果还是没有弄懂。
导致的结果就是，一参加正式考试很多题就不会做，难以出成绩！
当然啦，学生能否整体取得好成绩，关键还是在于老师的教，这么多年我有一个弱点，就是“心太软”，做不到狠下心来“罚”。必须背诵的、必须会写的，必须修改的，不能放松，要人人过关，过关不了就抄，盯着他写，不许下课，不能上体育课，不能……
当然，这个是不人道的，也是上级不允许的，还会逼得极少数孩子厌学，想到这里我又泄气了……
培养好的习惯和态度，从“学”和“思”入手，小学阶段，特别是中低年级的孩子，还是要抓他的兴趣，要我们多费心思，多想一些办法，也少不得适时使用一些强制手段，只有在我们的共同努力之下，才能让孩子们学习进步，取得更的好成绩。
家长们，您的鼓励、指导和督促对孩子有很大的帮助和促进，希望我们群里更热闹！
希望孩子们每天进步一点点，每天都有新收获！当然我们也是！
