如何转化语文后进生
第一、激励评价，强化内驱
教师要任、赏识学生，用欣赏的眼光发现他们的闪光点，用热情的语言赞美他们。学习兴趣是直接推动学生学好语文的内在动力，直接影响学习效果。有些后进生学习成绩不好并非因为智力低下，而是对学习不感兴趣。由于没有兴趣，学习效果就非常差。这时，教师应想办法激发他们的学习兴趣，从而达到转化的目的。后进生的一些常规性习惯不会在短时间内全部改正，需要充足的时间训练。
第二、树立后进生转化的信心
要做好后进生的工作，就要了解他们的内心世界。后进生往往有两种矛盾心理：一是认为别人看不起他们，即使他们有优点也不会被别人发现，所以容易产生自卑感，失去上进的信心。二是他们也有自尊心，想得到老师、同学的理解和信任，在集体中找到自己应有的位置。针对后进生的这一心理特点，班主任首先要亲近他们并随时随地观察他们，掌握他们过去的思想发展变化过程;掌握他们不易被人发现的种种心态和表现;掌握他们现实的内心思想状况;掌握家庭教育的情况。
在了解后进生的同时，绝不歧视他们，而是要主动与他们进行感情交流，对他们多尊重，多增加“感情投资”，促进后进生良好情感的形成，从而使他们增强进步的信心。
