很欢喜吃家乡的煎饼，天冷的时候可以从老家寄来，天热就没办法吃到了，在寄的过程中由于温度高会霉变。看到做煎饼果子的人用一个T字形竹子做的工具在鏊子上一转，就烙出一张煎饼来，觉得很简单，很方便做。于是就买了一个鏊子，做了一个上午也没烙出一个煎饼。不是把鏊子烧热了就是鏊子太少油，反正怎样都做不成煎饼。把和好的一碗面糊全浪费完了，又和了一碗面糊，两碗面糊没烙成一个煎饼。那个简单的动作到了我这里居然变得这样难，把面糊倒一小勺在鏊子中心，用T字形的竹子转一周，在没做之前感觉真的好简单，到真正做了才知道不容易。
难怪生活中总会出现眼高手低的事情。有的学生看到老师讲的例题，感觉这还不容易，所以不以为然，自己做就不会了，所以总感觉什么都会了，一考试就不行了。
记得高中时的同桌数学不太好，每天晚自习都拿着数学书在那里看啊看。我说：“你在干嘛?”她说：“在看例题。”我说：“你只看有什么用，看着感觉会了，自己做就不是那么回事了，你把例题的答案盖住，自己做，然后再看例题这样才有用。”她很快就改变了方法，数学成绩真的有所提高。
看《好妈妈胜过好老师》时，里面举的两个例子感觉很好：一位物理老师在评讲试卷时，自己先讲一遍，然后让做错的学生再上去讲一遍。他教的班级物理成绩一直都很好。这是一个很好的方法，学生听一遍和讲一遍效果是相差很大的。听的时候以为懂的东西，讲的时候未必讲的清楚。只有真正明白了，才能讲清楚。
另一个例子就是一个高中学生数学成绩不好，父亲就开始自己学数学，想帮助儿子。在学的过程中不会就问儿子，儿子不懂就去问老师同学，这样在不知不觉中，儿子把父亲的数学教会了，自己的数学成绩也提高了。这就说明参与讲解，比单纯的听效果要好的多。
在生活中，在学习中，都会这样，看着容易，做起来难，只有真正做了，真正思考了，才能有所感触，有所收获，有所成绩。
