“培养终身阅读的孩子”，这一理念与当下全民阅读的时代要求高度契合。书中强调：“提高儿童阅读能力的同时，引导他们热爱阅读，理应成为我们的首要任务。”对此，大家已有共识——阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有与世界接轨的人乐此不疲的一项活动。
书中列举了培养终身阅读习惯的多种方法，包括成人的科学引导、善用图书馆甄选优质读物、对阅读能力薄弱的学生开展针对性评估、搭建阅读与现实世界的联结等，不仅逻辑清晰，更具备极强的实操性。
营造阅读氛围，要善用图书馆这一重要载体。书中提到：“上图书馆是为了建立孩子们的价值观，置身于热爱阅读的人群中，对孩子们大有裨益。”这启示我们，要多带孩子走进阅读氛围浓厚的环境，借由环境的熏陶感染，自然引领孩子爱上阅读。
挑选心仪好书，要聚焦优质文学作品。帮孩子选书，最简单有效的方法便是分享自己的阅读挚爱，与孩子一同享受阅读的乐趣。实践证明，“纽伯瑞儿童文学奖”系列丛书始终深受孩子们青睐，足见经典作品的持久力量与深远影响。选书的核心是助力孩子更好地阅读，面对未成年读者，我们可推荐经典书目，但必须以孩子的喜好为前提——若孩子不感兴趣，再好的书籍也会挫伤其阅读热情，反而不利于终身阅读习惯的养成。
实施个性化引导，要重点关注阅读能力薄弱的孩子。适合的才是最好的，同一个班级里，孩子的阅读水平存在差异：有的孩子阅读自动化水平高，能跟上共读节奏，对书籍的要求也更高；而阅读能力偏弱的孩子，在选书荐书时需格外用心，摒弃“一把尺子量到底”的标准，优先选择契合其兴趣、爱好与阅读水平的书籍，让每个孩子都能从阅读中汲取养分，收获愉悦体验，逐步培养稳定的阅读兴趣。
搭建阅读与生活的桥梁，要实现阅读与世界的深度联结。常言道，不阅读，眼前便是世界；多阅读，世界尽在眼前。引导孩子养成阅读习惯，本质上是帮他们拓宽认知边界，让孩子从多元视角观察、理解世界，以自主的方式与世界建立联结，让生命拥有更多成长可能。需格外注意，评判孩子的阅读成效，不应局限于读书心得、手抄报、读书卡，更不能单纯以阅读字数为标准，过度量化的要求会让孩子产生阅读恐惧，与阅读指导的初衷背道而驰。我们倡导的阅读，是引导孩子品读经典、感受美好，重塑健康积极的心态，提升感知幸福的能力，最终以幸福者的姿态体验人生美好，这正是朱永新老师所倡导的——让孩子过上幸福完整的一生。
阅读是生活的基石，是孩子通往幸福人生最基础、最廉价也最有效的途径。坚持阅读，便是赋予孩子解锁幸福人生的密码。有人说，与其给孩子全世界最好的东西，不如给孩子整个世界，而获取这“全世界”的最佳路径，非阅读莫属。
