昨天是我们《尊重与希望》第18次读书会，读到了我们的第2章，尊重的赋能 --焦点解决短期治疗的人性观与专业价值。40多位老师相聚在瞩目平台，探讨和分享关于《焦点解决短期治疗》人性观的感受。
1,和谐人我的信任。
每个人都希望被人尊重，也愿意尊重别人。
每个人都希望自己很好，也希望维持仁慈，道德，友善，礼貌和诚实。
每个人希望自己可以更好，希望能改善自己的生活。
每个人希望别人过得好，尤其是想使他们所爱所尊重，所敬仰人的生活能有所改进。
每个人都希望与别人和睦相处，也希望被别人接纳，并归属于某个团体。
人们都希望留下正向美好的足迹，并对世界具有正面的贡献。
看着是几条短短的关于“和谐人我的信任”的内容，有老师在读着读着就流出了眼泪，也有老师在分享分享着就哽咽的说不下去，也有老师分享自己度过了那些陪伴孩子的辍学在家的几年的时光，以及自己的成长和变化的深刻感受。
刘老师一直强调：“道永远大于术，有道无术，术尚可求，有术无道，止于术也！”所有咨询学派所秉持的人性观和专业价值，能影响咨询关系的建立，咨询技术的介入以及咨询历程的发展，也是各个咨询学派专业工作的“灵魂”。
团队的老师们在读书和分享的过程当中有那么深的感触和体会，是因为他们曾经在生活中深刻的经历过、体验过，现在再返回头去看这些人性观的时候，感受到了信任带给我们的力量。
相信相信的力量，我们每个人往往都局限在自己的视角、自己的位置去看待这个世界、看待周围的人，哪怕是自己的孩子，我们也很难真正的做到对她充分的尊重和信任。
家长觉得孩子厌学、辍学是对于我们极大的冲击，会让我们特别的生气，也特别的困惑：我们给他提供这样的一个好的学习氛围，优越的生活环境，他怎么就不用心呢？怎么就不努力呢？怎么就不知道争气呢？等等这样的一些负面的情绪和基于自己的角度的看法，让我们很难走进孩子的内心，真的去读懂她，理解她，然后陪伴孩子去面对这些对他而言是特别痛苦煎熬的一个阶段。
当我们家长从最开始知道孩子上不了学的这个事实，总觉得天都塌了，不知道该怎么样去面对，怎么样帮助孩子去解决他的困难。到想尽一切方法想去劝孩子回到学校而没有结果，也就慢慢的试着去面对和接纳这个现实，并且在寻找一切面向解决的资源。
无论是寻找医生的帮助，心理咨询师的帮助，以及自己去沉下心来，去重新学习心理学的知识来调整和改变自己，通过自己的学习和成长去试着接纳孩子，理解孩子与他同频，慢慢的修复亲子关系，也协助孩子慢慢的提升他的能量，在通往复学的漫长路上都有一个艰难跋涉的孩子和一对很不容易的家长。
所有的问题的形成不是一朝一夕的，所以解决也不是一蹴而就的。在这个路上看到了每一位那么爱孩子的家长，那一份坚持努力和不放弃，在学习焦点的过程中，一点点的用专业价值和人性观，帮助自己更多的去理解孩子，去看到他，理解他，尊重他，陪伴他，那在这个过程当中自己提升的同时也欣喜的看到孩子越来越多的不一样，以及慢慢的累积有足够的勇气力量去面对复学的可能。
不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香！所有的努力都不是白费的。如果没有孩子的这样的一个状况的出现，我们可能不会下决心沉下心来去学习心理学，来成长改变自己，也不会有这么深刻的感悟领会和深深的触动，就如同他们分享中所说：“虽然过程那么的痛苦煎熬和挣扎，但回头看看，一切都是值得的！！”
今天是我在简书粉丝更新到520人的一个很美好的数字，感谢大家对我的关注和厚爱，在心理学的学习的路上有你们陪伴真好！！
