不要以为这是一本关于园艺的书籍，它的魅力在于家长想要选择当一位爱护花草的园丁，还是单纯的做出工艺品的木匠？
你想让自己的孩子在什么样的环境里茁壮成长，不妨将这本《园丁与木匠》收藏下来，仔细品读。
本书的作者艾莉森·高普尼克，是一位集科学与哲学为一身的祖母。她拥有三个孩子，而且孩子们也有自己的孩子。
本书认为，那些日常的担忧实际上反映了人类本身真实而又深刻的一面，这些紧张关系是我们作为人类的一部分。从生物学的角度来看，我们独一无二的漫长而又无助的童年，以及随之而来的父母对孩子的巨大投资，是使我们成为人类的关键部分。
我们首先要仔细考虑的是，照顾孩子到底意味着什么？
孩子的生活起居、日常作业、娱乐活动等等，每一项都会让我们感觉精疲力尽，我们为什么会弄得如此狼狈，是不是因为我们没有意识到自身存在的问题，或许书中会为我们找到答案。
想要照顾孩子的爱，是与生俱来的吗？
《园丁与木匠》里说过照顾孩子的那种爱不仅来自亲生父母，还来自被学者称为抚养者的所有人。这种爱的形式超越了亲生父母，是我们所有人生命的一部分。
《西游记》中有一幕，木盆里的唐僧沿着河流漂到一座寺庙前被僧人收养，虽说佛家普度众生，却也与对孩子的爱与生俱来有着千丝万缕的联系。
父母给予孩子最大的奖励，不是物质，而是陪他一起，让他感受到身心愉悦的点滴时光。我们能做的是帮助，做选择和决定的是孩子。
《被讨厌的勇气》中谈到课题分离，学习和成长都属于孩子的课题，我们作为家长不能塑造他的命运，我们只需要做好我们的课题，在他们需要时给予帮助。
我们就像宇宙中的空间站，给孩子们足够大的自由空间，当他们需要时，提供不可缺少的能量。
也正如本书中所说：爱孩子并不是给他们一个目的地，而是为他们的旅程提供给养。
养育中的两大悖论
爱的悖论：
1.紧张关系是依赖和独立。
2.紧张关系来自我们对孩子的爱的特殊性。
我们既希望孩子依赖于我们，又不得不面对未来他们需要独立的矛盾中，婴儿时期的他们对于我们有着天生的依赖感，但是当他们慢慢地长大，经历青春期的波动，到变为成年人，他们学会独立，很少再依赖于家长。
其实，这是一种良好的状态，什么时间做什么事情。成年人本就该学会独立，不能像新闻里报道的巨婴那样永远依靠父母。而我们应该尽量做到公平对待自己的孩子和别人的孩子，不要因为对自己孩子过度的爱，而伤到他人。
学习的悖论：
1.紧张关系是玩耍和工作。
2.紧张关系是传承和创新。
不只是孩子的成长过程，每个人的一生都不会脱离工作、玩耍、传承和创新这些事物。如何协调好玩耍和工作，如何做到传承和创新相结合，是我们都需要面对和思考的问题。
童年天然就是一个极具可变性、可能性且充满了探索、创新、学习和想象的时期。尤其是人类的童年那么漫长，就更加如此。但是，我们卓越的学习和想象能力也是有代价的。在探索和运用、学习和规划、想象和行动之间，处处存在着权衡。
平衡关系
关于爱的悖论和学习的悖论，纵使我们不能解决它们，也会想办法去处理它们之间的平衡关系。父母和孩子之间是一种不同于大多数关系的关系。
养育孩子是一项特殊的工作，它需要并值得拥有自己的科学和个人视角，以及自己的一套政治和经济体制。孩子，需要我们投入更多的精力，付出更多的爱。
照顾孩子就像照顾花园，做父母就像做一个园丁，优秀的园丁会因地制宜地播种不同的植物在不同的地方。
好父母不一定会把孩子变成聪明、快乐或成功的成年人，但可以培养孩子面对未知的能力。在这个瞬息万变的社会，拥有健康的身体和心理素质，具有顽强向上、积极进取的精神，可以更好地面对不可避免、不可预测的变化。我们是要提供一个充满爱且安全、稳定的保护空间，让充满无限可能的孩子都可以蓬勃发展。
了解爱的悖论和学习的悖论，懂得养育孩子不是一份简单的工作，而是用心、用爱来浇灌，像园丁培养小花小草一样，细心呵护。了解到父母不是决定孩子未来的人，我们可以是孩子的给养站，而不是他们的终点站。
培养孩子应对未知的能力，像老师一样授之以渔，而不是授之以鱼。
当你读到这里，是否对最初的问题有了一个答案，那么对自己的内心说一声，你可以去尝试着改变，成为一位很好的园丁，给孩子一片自由成长的花田。
齐悦梦想社群一营三班
原创作者：乐筱
