今天第一节课我听了高老师二年级的一节课，课上老师讲了一道题。（）着（）的（）。刚开始，班里的学生都没有举手，我猜想有可能不会，也有可能拿不准对不对所以不敢举手。过了一会儿，班里一个学习好的孩子回答道“漏着白白的肚皮”显然他没有听董老师要求，老师让他回答拓展的，他回答的是题目中有的。这时依依举手了回答道：“看着蓝蓝的天空。”我当时很吃惊，这几天我还觉得依依程度不比我们学校的孩子，可是从回答问题来看，人家的思维灵活。高老师表扬过以后，提问其他孩子，第一个站起来说“看着白白的白云。”显然是模仿依依，第二个第三个都是模仿，没有创新。另外一个外校的孩子站起来说“穿着漂亮的裙子”，才打破先前的模仿。我就在想我们学校的孩子为什么只会模仿不会自己思考？
第二节课是数学课，我发了一张练习题，写完后批改。错题很多，边改边感慨学生只会学不会灵活用，后来高若萱交上来我改过发现人家对的很多。她不是写的最快的，但是正确率最高。我们的学生都写完了，但是都错了，跟没写差不多。这是因为什么？他们是不是只是追求写完，不追求写对？是什么心理在起作用？
