今天下午我执教了组内复习公开课《词语专项复习》，根据三年级学生喜欢挑战的特点，我设计了以闯关的形式贯穿课堂始终。第一环节，出示了前三个单元易读错的词语，让学生自渎、开火车读、齐读。第二个环节，出示了前三个单元的三字词语，包括两类，一类是ABB式的，一类是AAB式的。让学生先读，说发现，说同类的词语，老师出示同一类的词语，学生朗读积累。第三个环节，是分步骤出示了前三个单元所有的四字词语。第一类是拟声词，有AABB式的和ABAB式的两种，让学生读、说同类词语。第二类出示的是所有的AABB式的词语、ABCC式的词语、AABC式的词语及含有一组反义词的四字词语。让学生分组读、背，随之进行及时训练，让他们在练习本上写同类词语，每类至少写3个。第三类是剩余的四字词语，让学生读、师强调易错字的笔顺，让学生书空。总结，归类复习词语的方法。最后，对本节课易错的词语进行了听写。
整节课，各环节紧凑，学生学习的积极性很高。但仍有很多不足之处：第一，时间的把握上还有所欠缺。第二，过渡语还需要好好设计。第三，练习应该有梯度，应该有一小部分拔高的内容，让优等生也能有一定的收获。
