一，跳出“低水平勤奋陷阱”
要学习临界知识，就要从具体的知识输入开始。读书，自然是最基本而又重要的方式。
原始的读书方法是：花很多时间去阅读一本新书，去记录新的名言警句，却从不花时间去加工这些信息，将其和已有的知识建立联系。
读书一定要花时间、耐心和思考力，将获得的新知识和已有的知识进行网络状的联系。在这个过程中，我们才有可能内化知识，形成新行为的暗示。
二，学习临界知识需要具备的两个心态
底层心态之一：绿灯思维
红灯思维就是一听到不同的观点就消极处理，准备防卫。而绿灯思维是，当我们遇到新观点或不同的意见时，第一反应是：哇，这个观点一定有用，我应该怎么用它来帮助自己？
想要通过接触新的观点和知识快速成长，就要面对与自己传统认知不一样的地方。而在这种情况下，我们很容易激起自我防卫。要改变这一点，就要培养第一个底层心态——绿灯思维，积极地考虑新观点里有价值的地方。
底层心态之二：以慢为快
把慢功夫花在真问题上。把时间花在重要的基本概念、有启发的观点和自己没想明白的问题上，是非常值得的。在这些环节下硬功夫死磕，把新知识中的阻塞打通，就能够和原来的知识融会贯通。想要真正学习得快，反而要让自己慢下来。
三，提升学习能力的三个底层方法
（一）反思：提升知识掌握的层次
反思在学习的过程中至少起着三方面的作用：（1）发现知识误区
我们经常会不假思索就做出某种行为。由于省略了理性思考的过程，往往不是最合理。找到更合理的方案应该放慢思考速度。这个过程就是反思，反思能帮助我们发现新的思维方式和解决方案。
（2）促进已有知识产生新知识
反思的时候主动地进行知识的联想与联结，能让已有的知识产生新知识。
（3）检验学习的新知识是否用了起来。
对新知识、新方法设定一个期望的标准，然后每天反思，与之比较寻找差距。
（二）以教为学
教别人的过程表面上是知识输出，但实际上这个过程还有额外的三个价值：
第一，因为要教别人，就会督促自己发现知识阻塞，进一步打通已有知识。
第二，教别人的过程，是一个强化记忆和认识的过程
第三，教别人之后，别人提出疑问、质疑和新想法，会增强我们的认识。
（三）刻意练习
刻意练习最关键的还不是掌握具体的临界知识，而是要改变我们的思考过程：有意识地应用更高级的心理表征解决问题，提升元认知能力。
四，持续提升学习能力的三个技巧
记录
如实记录，可以让我们在事后尤其是时间间隔很久之后依然有丰富的材料拿来吸取教训，加速成长。
生活中有太多的事情，其因果关系在时空上并不是密切联系的，甚至相距甚远。如实记录的时间够长，就能够让不那么清晰的规律线索逐渐清晰，让自己看到更深层的规律。
记录的过程，其实是联想、启发、归纳、演绎的大集合，是调用自己所有的知识去重新理解过去一天发生的事情。而这种通过书写记录、调用知识来解构和重构问题的过程，才是记录最有价值的部分，也是记录帮助学习快速提升的关键环节！
定期回顾
回顾，加入了时间的力量，让我们在审视自己的过往时，可以超越短期反思经验的局限。在一些基础而重要的概念上会有更深的认识。而这些认识，又进一步让我们建立了正确的认知基础，从而能够理解下一个层级的知识。
付费购买
越早让自己的认知升级，就越能享受其带来的复利效应。所以，付费购买足够高质量的知识产品，是提升学习效率的一个重要方面。
付费买时间，也是提升学习效能的一个重要技巧。例如作者不自己开车，而是找代驾或者打车。目的是省出时间来处理适合在车上完成的工作，从而节约出学习的时间。
花钱购买能够帮你省时间的生产力提升工具，也是最划算的投资。
