在学习《走一步再走一步》的时候，已经知道了，在面对一个困难的任务时，不要一下子就奔着这个任务去，那你就会产生畏惧心理，最后极有可能会失败，如果你能把这个困难分解成若干个小的任务，每次只专注于一个小任务，那么你最后就会连缀出成功。
今天读了《吊吊学生的胃口吧》一文，这里再次提到了这样的化整为零的思想，老师要交给学生一个大的任务，不是一次性把任务布置给大家，让大家去干，到时要求交作业，那么，很多学生都会出现拖着不做，到最后一周，甚至最后一天的时候才开始去做，可想而知，作业的效果很差，为此老师生气，学生也感觉很有压力，并且还没有自豪感，最可怕的是，这种拖延应付的坏习惯一旦在学生心里扎根，后果将不堪设想。
但是如果把这项任务分解成几个部分，指导着学生一部分一部分来做，那么，在大任务规定的上交时间之前，很多学生都会完成，并且质量也会相对较高。
老师教授知识也一样，一次教学生一点儿，不要贪多，保证学生学会之后再往后进行，所以，七年级新生适合采取随文教学，而九年级学生则适合系统教学。
其实生活中，我们会面对很多困难，如果我们只盯着任务或困难本身，那么我们就会被吓倒，我们可以做个计划，把任务或困难进行分解，然后一项一项来做，一点一点来做，那么，我们能完成的可能性就会很大。
所以说不论什么任务，我们不要只关注最后的总任务量，不要让自己在任务还没有开始的时候就感到力不从心，路虽远，行则必至，再大的困难，我们一点一点来克服，即使最终没有攻破，那么我们也会取得意想不到的收获。
听到很多教师都在抱怨晋级材料很难准备，要备的课太也多，压力太大，根本都不敢去申请，如果一直这样畏惧下去，你就只能在原地打转，只能看着别人一个一个的晋过级，而自己却只能吃不到葡萄说葡萄酸，并且越往后，标准会越高，难度会越大，所以要尽早去挑战，除非你这辈子都不再考虑晋级的事情。
万人过独木桥的事肯定难，不然怎么会有这么多人争，但是也不要畏惧，因为有很多人都完成了，只要能够扛得住压力，能够合理地做计划，相信都能够在规定时间整理出材料，也都能够将课备熟。
成年人就要有担当，我认为化整为零是最好的跳出鸵鸟心态的办法，愿诸君共勉。
