学习泰戈尔和冰心的《散文诗二首》，带领学习学习如何表达情感。学习如何边阅读边思考，带着问题阅读是个不错的主意。以下是两节课的学习目标：
《金色花》学习目标1.识记作者作品和生字词。2.用圈点批注法找到体现童真童趣的词语、句子。3.学习托物寄情的写法。
《荷叶.母亲》学习目标1.识记作者作品和生字词。2.找到写作者心情变化的词句梳理写作思路。3.学习托物言情剧写法，体会清新典雅的语言。
带着问题阅读，听读课文一遍，标出生字词。齐读课文，标化体现童真童趣的词语句子。学生寻找到的在前文中有记录，在此不赘述。
《荷叶.母亲》也是带着问题阅读，学生找到了， 我觉得有些烦闷，仍是不适意，我不宁的心绪散尽了，我心中深深地受了感动。四处表示心情的句子。都能够找到关键的词语：烦闷，不适意，不宁的心绪散尽，感动。心情由由低沉到感动。学生体会这样的一种欲扬先抑的写作思路。
再聚焦写红莲和荷叶的片段，让学生自己填写词语，一朵什么样的红莲，(坚强，勇敢，顽强，亭亭玉立，美丽）一个什么样的荷叶(勇敢，慈怜，温暖)。
冰心的创作受泰戈尔影响，其作品风格与泰戈尔有相似之处。比如，他们的作品都是简洁、清新、细腻，善于从日常生活中采撷细小的物象，捕捉刹那间的灵感，抒发内心丰富的情感，蕴含着深深的哲思。
《金色花》仿写
妈妈，假如我变成一只当你走进花丛的时候，我便轻轻的飞，落在你的肩膀。
妈妈，假如我变成一朵玫瑰花，但你工作的时候，我会盛开在你的身旁，为你带来芬芳。
妈妈，假如我变成了一棵大树，当你顶着太阳，汗如雨下的时候，为你遮住烈日。
《荷叶.母亲》仿写
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。
你是港湾，我是小船。
你是灯塔，我是航船。
你是天空，我是雄鹰。
你是阳光，我是小草。
你是蜜蜂，我是花朵。
学习书面表达，借物抒情表达情感。教材就是例子，学习先从模仿开始。
