朱老师，你的课现在是什么情况？
蒋老师，赵老师觉得《图书排序》这节课亮点没有突出，不知道该怎么突破
重新选了课吗？
是的
有哪些人给你磨课了？
因为之前的课属于数与代数，而比赛的课要综合与实践板块
把教学设计，课件都发给我。
几年级的课？
三年级的
区里的教研员老师们给我磨了课
是王老师吗？
是呢
把比赛文件或者要求发给我
我要看看原文
好的
各位老师新年好！！
工作预告：由于近期关注今年课例展示活动的老师比较多，特此做出预告如下：
如果今年千师万课活动展示如期举行，活动主题暂定为：小学数学新课程关键问题解决——“新课堂”教学到底新在哪里？（围绕核心素养目标制定、课堂实施、达成情况、如何评价检验展开，具体展示内容主题为综合与实践知识领域）
2026.3.2
1.《图书排序》教材设计，应为“教学设计”；
2.所有的阿拉伯数字后面跟“.”号，不跟“、”号；
3.每一点后面要有标点符号，前面两个用分号，最后一个用句号；
4.第1点没有表达清晰；
5.唱音序歌，应为：“汉语拼音字母歌”，不是音序歌；
6.随机出字母，读汉语拼音，可以改为“随机出示汉语拼音字母，学生识读”；
7.一段AI生成的动画，有必要说“AI生成的”吗？
收到
可以不说
8.立德树人，没有进行升华。有必要在课堂总结部分做精心安排，呼应古人图书分类，联系当下高铁、车牌、或道路分类等情境，由古及今，体现中国人的智慧。
好的
培养自豪感。
^_^
9.图书排序-音序排列法，中间应该是破折号，要使用规范。
好
10.“读懂了吗”和“初步尝试”是两个板块，不建议融合在一个环节中。
好的
11.没错， 26个字母的顺序也是这样的。 你是想说26个英文字母吗？非必要，不用说。直接不要。
好的，我想说的是26个汉语拼音的字母表的顺序是这样的
那就不要“也”字
12.都用小写的吧，前面都是小写的，突然来一个大写的，节外生枝。
13.回顾反思部分应该很重要，建议要让学生说透。三种方法命名需要认真想想。
好的👌
第一种方法：按音序逐本排序；第二种方法：首字母分段排序；第三种方法：分界点递归排序。
仅供参考。
好，要说出来么？
可以考虑板书设计。在学生回顾中适时出示。
14.课堂集中评价一定需要吗？信息科技课是要的。数学课，在公开课上好像没有集中评价。评价主要在课堂中根据学生表现及时评价，以激励与鼓舞为主。
好呢
好的👌知道了
15.板书设计是重点，没有看到。在教学设计中一定要有板书设计，而且是一大重点。
这样的
16.交给评委看的教学设计要排版精致，每个环节建议加上设计意图。主要针对核心素养的落实与学生能力的发展。
不是很精致。
好，这黑板有点小，要改一改
17.比赛时不能有个人信息的。
好呢，那我删掉
18.背景色块太多，不清爽简洁。
19.水印要尽量去掉。
好的👌
20.这一页，考虑一下，是否可以挪到后面总结时用，首尾呼应，同时进行立德树人升华，培养学生自豪感。
21.在这里看，文字出了方框线。
22.注意标点符号。前面用“.”号，不用“、”号。末尾用分号。最后一个用句号。
OKOK
23.后面的“g”,要注意字形。
好的
这个是对的。
知道啦，我在我登录的时候是下面这个，我会注意的
24.尽可能在同一水平线上。
好👌
25.文字表述是有问题的。标点符号是否缺了。要仔细斟酌。
好的
三步分别到底是干什么？
26.没有的“没”字不规范，会扣分的。
活动要求：
1.看一看，找一找，15本书的书名首字及其拼音；
2.想一想，排一排，尝试给这些书本排序；
3.说一说，在小组内交流排序方法。
好的
知道啦，只注意到拼音
27.视频中，这三本书没有细分的。是有意的，还有无意的？
想，摆，说。
那要求就写这三个字么？
活动要求：
1.想一想：观察15本书名，根据首字及其拼音思考排序方法；
2.摆一摆：尝试给这些书排序；
3.说一说：在小组内交流排序方法。
不是
好呢，谢谢[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
是第三个方法
基序排列法
28.第二个视频是第几个方法？根据视频效果，既不是第二个也不是第三个。
好的，那我再拍过
这个视频没有反应分界点递归排序的精髓。
好的
任意找一个做分界点，然后把其他的所有的都分为前和后两类，也就是两堆。重点是“两堆”。然后在前面一堆或者后面一堆，重复这个过程，这就叫递归。是为计算机思维做铺垫的。也是最快的最便于重复操作的。
29.“排的”应为“排得”。
30.题目文字不要加粗。
好的好的
31.世界更高效，不是很好。
最后一个视频，我也想改掉
我想加入智能机器人找书，和之前古代搬楼梯找书不一样
你觉得可以么？
32.最后的视频内容不要太多。精选三个就够了，渗透立德树人元素。
嗯嗯，好呢
怎么定位？
就是由古代找书，发展到现在智能找书，高科技
不是本课重点
而且视频太长，该需要剪辑。
时长要短。
好的
最后视频需要体现：
1.排序应用的重要性；
2.能渗透立德树人元素。
好呢
素材需贴近学生生活
嗯嗯，好的
你赶紧修改好。
板书我给你设计一下
把我上面的意见逐一消化一下
好呢，知道啦[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
谢谢蒋老师
板书我也在精简
就是会变成思维导图
首字母→逐个字母→声调→下个字
就是把口诀精简成这样
方法
首字先比首字母
相同再往下个找
音节相同看声调
全同就看下一字
策略
按音序逐本排序
首字母分段排序
分界点递归排序
有序思考
推理意识
要反复读教师教学用书哈。我已经读了好几遍了。
谢谢蒋老师[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
好，我也多读
越读越发现问题。
你的课要深度重组，你先把昨天的意见修改到位。
好的
要结合黑板实际大小，颜色，让广告公司排版颜色与字的大小，以及简单造型。
收到
是学校业务的广告公司吗？
设计好给我看看
可以让广告公司设计师傅加我微信。
板书也很重要
学校有对应的打印店，好呢，知道啦
黑板长和宽，要实际量一量尺寸
听说省级的课是2米✖️1米的
我去别的学校上的时候，黑板不一样大
还在改呢
刚刚重新录了视频
不是学生吧
是我录的
要是可以的话，后天就让学生来录
桌面要干净，要学生来录。
嗯嗯，好呢
后面的操作也要按前面的过程来
后面看过去不像
递归就是重复前面的操作过程
好呢
赵老师说要手写
我板书明天先手写
看行不行
8次
王彩华老师，珠山区数学教研组的老师们，史书记，等
还有我们学校的老师
不过他们不是每次都听的，王老师基本上都听了
是呢
张老师没注意呢
不太清楚呢
她是在我学校，但是其他的不太清楚呢
好呢，谢谢蒋老师
