下午第二节课铃声响过三五分钟后，我在办公室和老师们讨论第一单元测验卷内容。
启诺和启乐急匆匆地“报告”进了来，脸红扑扑、气喘吁吁，语速极快地说完了到办公室确定这节课是上心理课还是道法课后，他们转身离开办公室，就要出门口时，启诺忽地又转过身来，一脸严肃地对我说：“老师，我的作文被人偷了，怎么办啊？”
“什么，你的作文被人偷了？你的作文很好吃吗？被人偷吃了。”我感觉好笑，作文，没有人会偷吧，最严重的情况，可能会被恶作剧，被人藏起来或者被毁坏、被丢弃。
他着急：“可是，确实被偷了呀。”
“你的作文很好，是吧？有人偷了。”办公室的老师们笑着，看着他着急的样子，打趣道。
“没有啊，不是，不是。”启诺谦虚了起来，一叠声否定自己作文很好的现状，和启乐又急匆匆地转身离开了。
也许，这个下午，启诺就生活在找作文中了。
放学前，我到教室去，学生们正在开心地上心理课。心理课黄老师是一位面容姣好、声音甜美，无论面容还是声音都能滴得出水来的小小个子的年轻女老师，绝对没有30岁。每一次上课，她都笑容满面。我想，学生在她课堂上，肯定如沐春风，通体舒坦。
我等待下课。
黄老师离开了，教室里，活跃的氛围一直在延续。
我耐心等待。
终于，学生发现了我静默的原因。启诺看向第一二组，放高了音量：“你们安静！”
嘈杂声依然持续了两三分钟。
终于安静了下来。
教室里，学生的人数虽然不多，但是，我怎么觉得他们热闹起来，和50人的班级毫无差异？
放学前，启诺没忘记再次问我：“老师，我的作文不见了，怎么办啊？”
“同学们，看看你们的座位，有没有启诺的作文。”我让等待放学的学生找，接着侧过脸看着启诺：“找过了吗？会不会是被风吹落地了？或者你放到其他什么地方去了？地上、柜筒、饭兜袋、废纸箱、垃圾桶，都找过了吗？”
我不信有人偷作文
他可怜巴巴地看着我：“都找过了，没有。”
“翻翻这叠作文，看有没有你的，会不会组长给收上来了。”我把整叠作文放到他面前，让他翻查，“你认识自己的字吧？”
“我有写名字的。”他低头，翻看。
“值日生，你们值日的时候，看到启诺的作文，记得给回他。”我吩咐准备值日的学生。
“我有写名字。”启诺补充，看向同学，喊。
还是没有他作文的踪迹。
“怎么办啊？老师。”他问。
“找不到就算了。”我给出了解决方案。
“这样不太好吧。”他说，“要我重写吗？”
“不写也没问题。”我答。
“那，我写吧。我后天交给你，可以吗？”
“可以。”
我就奇怪了，一篇作文，还就不见了？
那么，它会去了什么地方呢？
