1.人们对于“生活的意义是什么？”很难给出确切的答案，但是从他的行为当中却可以看出他对生活的意义的诠释。
生活的意义因人而异。每一种个体自认为正确的生活的意义，可能多多少少都含有错误的成分，这里有里头没有人拥有绝对正确的生活意义。
启发：学生总是说学习没有意义，这件事情老师可能要积极引导学生，所谓生活的意义，学习的意义在很大程度上是我们赋予它意义。人活着而不是因为有意义才去做，而是我们要行动，让一件事变得有意义。
2.人生的三大事实：第一是我们生活在这个地球上，也就是我们要正视我们生存的客观世界；第二个是我们并不是人类种族的唯一成员，也就是我们是社会群体中的一员，人具有社会性；第三是人类有两种性别，也就是性，人类的繁衍生息都是与这个相关。也就是说，这三种问题就是人类不得不面对的职业、社会和性三个问题。
启发：我们在教育学生的时候，其实也可以渗透这个三个事实。1.我们是生活在地球上的，我们要依存我们的地球，所以我们要保护环境，保护我们的家园。人要志存高远，将来长大要为社会发展、人类的生存，地球的可持续发展做贡献。2.我们是群体中的一员，我们必然要与他人产生联系。所谓归属感也是因为如此。在任何群体中，要学会合作，积极沟通，让自己在集体中产生价值，这样容易获得幸福。3.至于性这方面，是很大的课题。成年后如何建立亲密关系，建立家庭，生育后代都是要学习的。
